Cal Poly Pomona será o anfitrião de uma conversa no dia 26 de fevereiro com o líder dos direitos civis Bob Moses, fundador do Projeto Álgebra, e sua filha Maisha Moses. A missão da organização é “Usar a alfabetização matemática como ferramenta organizadora para garantir uma educação escolar pública de qualidade para todas as crianças nos Estados Unidos”
Moses achou que faltava a educação matemática da sua filha no ensino médio, então ele começou a dar instrução de álgebra para ela e outros três alunos. O Projeto Álgebra cresceu a partir dessa experiência. Ele recebeu uma Bolsa MacArthur em 1982 que lhe permitiu apoiar e expandir o projeto.
A sua filha, Maisha Moses, é agora a diretora executiva do Projeto Jovem que treina estudantes do ensino médio e universitário para serem alfabetizadores em matemática.
Nos anos 60, Bob Moses dirigiu o Projeto de Matrícula do Mississippi do Comitê Coordenador Estudantil Não-Violento. Quando um juiz federal perguntou a Moisés por que ele estava levando pessoas analfabetas a votar, Moisés apontou que “Você não pode negar às pessoas o direito à alfabetização e depois dizer que elas não podem participar da política porque são analfabetas”.
Likewise, negar às pessoas o direito à alfabetização matemática as condena a permanecer na faixa mais baixa da economia porque habilidades em matemática são um requisito para a faculdade.
A idéia de trazer Bob Moses para Cal Poly Pomona veio do professor de matemática Robin Wilson. Wilson conheceu Moses em uma conferência de professores e foi convidado para Jackson, Mississippi para ver em primeira mão o que era o Projeto Álgebra.
Inspirado pelo trabalho de Moses e financiado por uma bolsa da NSF, Wilson passou a desenvolver o currículo de matemática do ensino médio para três escolas em Los Angeles com o objetivo de preparar os alunos com o menor desempenho para a matemática universitária.
Atualmente, Wilson está apoiando a alfabetização em matemática na comunidade local, trabalhando com alunos no Pomona Hope Community Center. O esforço é uma colaboração com a Universidade de La Verne. Estudantes universitários do CPP e da Universidade de La Verne fornecem ensino de matemática para estudantes do ensino médio e treinam estudantes do ensino médio para liderar oficinas.
Em janeiro, Wilson convidou Maisha Moses para o centro onde ela forneceu uma oficina para alfabetizadores de matemática.
O Fev. 26 discussão será moderada pela professora Wilson e pela professora assistente Analena Hassberg, estudos étnicos e de mulheres.
Hassberg, que estava no comitê de planejamento do evento, enfatizou a importância deste evento.
“Ao contrário da crença popular, o movimento pela igualdade e pelos direitos civis não está encapsulado em um momento histórico singular”, disse ela. “Ao contrário, é um processo contínuo e em constante evolução que é tão relevante hoje como nos anos 50 e 60”
A carreira de Wilson tem sido motivada pela ideia de que “a alfabetização matemática pode ser a chave para desbloquear o potencial ilimitado das comunidades marginalizadas”. Sua experiência com o Projeto Álgebra ajudou a guiá-lo em sua carreira e ele continua dedicado a garantir que todos tenham acesso às oportunidades e mobilidade ascendente que a alfabetização matemática proporciona.
Este evento faz parte da Série de Diálogos sobre Equidade no Campus, com o objetivo de reunir a comunidade do campus para dialogar sobre questões de equidade com especialistas de várias áreas. O evento é patrocinado pelo Gabinete do Presidente, Colégio de Ciências, Gabinete do Sucesso Estudantil, Departamento de Estudos Étnicos e Femininos, Gabinete de Vida Estudantil e Centros Culturais e Centro Estudantil Afro-Americano.
Este evento tem o título “Nós o Povo”: A Alfabetização Matemática e o Passado, Presente e Futuro dos Direitos Civis. Será realizado no Centro Estudantil Bronco, Ursa Major, na quarta-feira, 26 de fevereiro, das 15h30 às 17h00, seguido de uma recepção das 17h00 às 17h30. Por favor, inscreva-se no Eventbrite.