Cal Poly Pomona będzie gospodarzem rozmowy w dniu 26 lutego z liderem praw obywatelskich Bob Moses, założyciel Algebra Project, i jego córka Maisha Moses. Misją organizacji jest „Wykorzystanie umiejętności matematycznych jako narzędzia organizacyjnego w celu zagwarantowania wysokiej jakości edukacji w szkołach publicznych dla wszystkich dzieci w Stanach Zjednoczonych.”
Moses stwierdził, że edukacja matematyczna jego córki w szkole średniej była niewystarczająca, więc zaczął zapewniać instrukcje algebry dla niej i trzech innych uczniów. Projekt Algebra wyrósł z tego doświadczenia. W 1982 roku otrzymał stypendium MacArthura, które pozwoliło mu wesprzeć i rozszerzyć projekt.
Jego córka, Maisha Moses, jest obecnie dyrektorem wykonawczym Young People’s Project, który szkoli uczniów szkół średnich i studentów do pracy w zakresie umiejętności matematycznych.
W latach 60-tych Bob Moses kierował projektem rejestracji wyborców w Mississippi prowadzonym przez Student Non-Violent Coordinating Committee. Kiedy sędzia federalny zapytał Mosesa, dlaczego zabiera analfabetów na głosowanie, Moses zauważył, że „Nie można odmówić ludziom prawa do umiejętności czytania i pisania, a następnie powiedzieć, że nie mogą uczestniczyć w polityce, ponieważ są analfabetami.”
Podobnie, odmawianie ludziom prawa do umiejętności matematycznych skazuje ich na pozostanie w dolnej części gospodarki, ponieważ umiejętności matematyczne są wymogiem do college’u.
Pomysł sprowadzenia Boba Mosesa do Cal Poly Pomona wyszedł od profesora matematyki Robina Wilsona. Wilson poznała Mosesa na konferencji dla nauczycieli i została zaproszona do Jackson w Mississippi, aby zobaczyć z pierwszej ręki, na czym polegał projekt Algebra.
Zainspirowana pracą Mosesa i sfinansowana z grantu NSF, Wilson opracowała program nauczania matematyki dla trzech szkół w Los Angeles, którego celem było przygotowanie uczniów osiągających najniższe wyniki w nauce do studiów matematycznych.
Obecnie Wilson wspiera umiejętności matematyczne w lokalnej społeczności, pracując z uczniami w Pomona Hope Community Center. Wysiłek ten jest wynikiem współpracy z Uniwersytetem La Verne. Studenci z CPP i Uniwersytetu La Verne udzielają instrukcji matematycznych uczniom szkół średnich i szkolą uczniów szkół średnich do prowadzenia warsztatów.
W styczniu Wilson zaprosił Maishę Moses do centrum, gdzie przeprowadziła warsztaty dla pracowników zajmujących się umiejętnością czytania i pisania.
Dyskusja w lutym. 26 lutego dyskusja będzie moderowana przez profesora Wilsona i adiunkta Analenę Hassberg, studia etniczne i kobiece.
Hassberg, która była w komitecie planowania imprezy, podkreśliła znaczenie tego wydarzenia.
„Wbrew powszechnemu przekonaniu, ruch na rzecz równości i praw obywatelskich nie jest zamknięty w jednym momencie historycznym”, powiedziała. „Jest to raczej ciągły i stale rozwijający się proces, który jest tak samo istotny dzisiaj, jak w latach 50. i 60.”
Wilson w swojej karierze kierował się ideą, że „umiejętności matematyczne mogą być kluczem do uwolnienia nieograniczonego potencjału społeczności pozbawionych praw”. Jego doświadczenie z Algebra Project pomogło mu w jego karierze i nadal poświęca się zapewnieniu, że wszyscy mają dostęp do możliwości i awansu, które zapewnia umiejętność czytania i pisania.
To wydarzenie jest częścią Campus Equity Dialogues Series, mającego na celu zgromadzenie społeczności kampusu, aby zaangażować się w dialog na temat kwestii równościowych z ekspertami z różnych dziedzin. Wydarzenie jest sponsorowane przez Biuro Prezydenta, College of Science, Biuro Sukcesu Studentów, Wydział Studiów Etnicznych i Kobiecych, Biuro Życia Studenckiego i Centrów Kulturalnych, oraz African American Student Center.
To wydarzenie nosi tytuł We the People: Math Literacy and the Past, Present, and Future of Civil Rights. Odbędzie się w Centrum Studenckim Bronco, Ursa Major, w środę, 26 lutego od 15:30 do 17:00, a następnie przyjęcie od 17:00 do 17:30. Prosimy o rejestrację na Eventbrite.