A Cal Poly Pomona február 26-án beszélgetést tart Bob Moses polgárjogi vezetővel, az Algebra Project alapítójával és lányával, Maisha Moses-szal. A szervezet küldetése, hogy “a matematikai műveltséget szervezőeszközként használja fel annak érdekében, hogy az Egyesült Államokban minden gyermek számára minőségi közoktatást biztosítson.”
Moses hiányosnak találta lánya középiskolai matematikaoktatását, ezért algebraoktatást kezdett nyújtani neki és három másik diákjának. Az Algebra Project ebből a tapasztalatból nőtt ki. 1982-ben MacArthur-ösztöndíjat kapott, amely lehetővé tette számára a projekt támogatását és kiterjesztését.
Lánya, Maisha Moses ma a Young People’s Project ügyvezető igazgatója, amely középiskolásokat és főiskolásokat képez matematikai műveltséggel foglalkozó munkásoknak.
A hatvanas években Bob Moses irányította a Student Non-Violent Coordinating Committee Mississippi Voter Registration Projectjét. Amikor egy szövetségi bíró megkérdezte Mosest, hogy miért vitte el az analfabétákat szavazni, Moses rámutatott: “Nem lehet megtagadni az emberektől az írástudáshoz való jogot, és aztán azt mondani, hogy nem vehetnek részt a politikában, mert analfabéták.”
Hasonlóképpen, a matematikai írástudáshoz való jog megtagadása arra ítéli az embereket, hogy a gazdaság alsó szintjén maradjanak, mert a matematikai készségek a főiskolához szükségesek.
Az ötlet, hogy Bob Mosest a Cal Poly Pomona egyetemre hozzák, Robin Wilson matematika professzortól jött. Wilson egy tanári konferencián találkozott Moses-szal, és meghívást kapott a Mississippi állambeli Jacksonba, hogy saját szemével lássa, miről szól az Algebra Project.
Moses munkáján felbuzdulva és egy NSF ösztöndíjból finanszírozva Wilson három Los Angeles-i iskola számára dolgozott ki középiskolai matematikai tananyagot azzal a céllal, hogy a legrosszabbul teljesítő diákokat felkészítse az egyetemi matematikára.
Jelenleg Wilson a Pomona Hope közösségi központ diákjaival dolgozva támogatja a helyi közösségben a matematikai műveltséget. Az erőfeszítés a La Verne Egyetemmel való együttműködésben valósul meg. A CPP és a University of La Verne főiskolai hallgatói matematikaoktatást nyújtanak a középiskolás diákoknak, és középiskolás diákokat képeznek ki workshopok vezetésére.
Januárban Wilson meghívta Maisha Mosest a központba, ahol a matematikai műveltséggel foglalkozóknak tartott workshopot.
A febr. 26-i vitát Wilson professzor és Analena Hassberg etnikai és női tanulmányok adjunktus fogja moderálni.
Hassberg, aki tagja volt az eseményt szervező bizottságnak, hangsúlyozta az esemény fontosságát.
“A közhiedelemmel ellentétben az egyenlőségért és a polgárjogokért folytatott mozgalom nem egyetlen történelmi pillanatban foglalható össze” – mondta. “Sokkal inkább egy folyamatos és folyamatosan fejlődő folyamat, amely ma is ugyanolyan aktuális, mint az 1950-es és 60-as években volt.”
Wilson pályafutását az a gondolat motiválta, hogy “a matematikai műveltség lehet a kulcs a jogfosztott közösségek korlátlan lehetőségeinek felszabadításához”. Az Algebra Projectben szerzett tapasztalatai segítették pályafutása során, és továbbra is elkötelezett annak biztosítása mellett, hogy mindenki hozzáférjen a matematikai írástudás nyújtotta lehetőségekhez és felfelé irányuló mobilitáshoz.
Ez az esemény a Campus Equity Dialogues sorozat része, amelynek célja, hogy összehozza az egyetemi közösséget, hogy különböző területek szakértőivel párbeszédet folytasson a méltányossági kérdésekről. Az eseményt az Elnöki Hivatal, a Tudományos Főiskola, a Hallgatói Sikerek Hivatala, az Etnikai és Női Tanulmányok Tanszék, a Hallgatói Élet és Kulturális Központok Hivatala, valamint az Afroamerikai Hallgatói Központ támogatja.
A rendezvény címe: Mi, az emberek: Math Literacy and the Past, Present, and Future of Civil Rights. A Bronco Student Centerben, Ursa Majorban kerül megrendezésre február 26-án, szerdán 15:30 és 17:00 között, majd 17:00 és 17:30 között fogadásra kerül sor. Kérjük, regisztráljon az Eventbrite-on.