5.6: De derde wet van Newton

Leerdoelen

  • Stel Newtons derde bewegingswet op
  • Identificeer de actie- en reactiekrachten in verschillende situaties
  • Toepassen Newtons derde wet om systemen te definiëren en bewegingsproblemen op te lossen

We hebben tot nu toe kracht beschouwd als een duwende of een trekkende kracht; maar als je erover nadenkt, besef je dat geen enkel duw- of trekkracht op zichzelf staat. Als je op een muur duwt, duwt de muur op jou terug. Dit brengt ons bij de derde wet van Newton.

De derde bewegingswet van Newton

Wanneer een lichaam een kracht uitoefent op een tweede lichaam, ondervindt het eerste lichaam een kracht die gelijk is in omvang en tegengesteld in richting aan de kracht die het uitoefent. Als een lichaam A een kracht uitoefent op lichaam B, dan oefent B tegelijkertijd een kracht uit op A, of in de vorm van een vectorvergelijking,

De derde wet van Newton vertegenwoordigt een zekere symmetrie in de natuur: Krachten komen altijd in paren voor, en een lichaam kan geen kracht uitoefenen op een ander lichaam zonder zelf een kracht te ondervinden. We noemen deze wet soms losjes “actie-reactie”, waarbij de uitgeoefende kracht de actie is en de als gevolg daarvan ondervonden kracht de reactie. De derde wet van Newton heeft praktische toepassingen bij het analyseren van de oorsprong van krachten en het begrijpen welke krachten extern zijn aan een systeem.

We kunnen de derde wet van Newton gemakkelijk aan het werk zien door te kijken naar hoe mensen zich voortbewegen. Neem een zwemster die zich van de kant van een zwembad afduwt (figuur). Ze duwt met haar voeten tegen de wand van het zwembad en versnelt in de richting tegengesteld aan die van haar duwbeweging. De muur heeft een gelijke en tegengestelde kracht uitgeoefend op de zwemmer. Je zou denken dat twee gelijke en tegengestelde krachten elkaar opheffen, maar dat doen ze niet omdat ze op verschillende systemen werken. In dit geval zijn er twee systemen die we kunnen onderzoeken: de zwemmer en de muur. Als we de zwemmer als het te onderzoeken systeem kiezen, zoals in de figuur, dan is Fwall op de voeten een externe kracht op dit systeem en beïnvloedt zijn beweging. De zwemmer beweegt in de richting van deze kracht. Daarentegen werkt de kracht Ffeet op muur op de muur, niet op ons systeem van belang. Ffeet op de muur heeft dus geen directe invloed op de beweging van het systeem en heft Fwall op de voeten niet op. De zwemmer duwt in de richting tegengesteld aan die waarin zij wenst te bewegen. De reactie op haar duw is dus in de gewenste richting. In een vrij-lichaam diagram, zoals dat in figuur 1, nemen we nooit beide krachten van een actie-reactie paar op; in dit geval gebruiken we alleen Fwall op voeten, en niet Ffeet op muur.

Figuur 1 (figuur 1): Als de zwemmer een kracht op de muur uitoefent, versnelt zij in de tegenovergestelde richting; met andere woorden, de netto externe kracht op haar is in de richting tegenovergesteld aan Ffeet op muur. Deze tegenstelling doet zich voor omdat, in overeenstemming met de derde wet van Newton, de muur een kracht Fwall op voeten uitoefent op de zwemmer die gelijk is in grootte maar in de richting tegengesteld aan de kracht die zij op de muur uitoefent. De lijn rond de zwemmer geeft het systeem van belang aan. Het vrij-lichaamdiagram toont dus alleen Fwall op voeten, w (de zwaartekracht), en BF, die de opwaartse kracht van het water is die het gewicht van de zwemmer ondersteunt. De verticale krachten w en BF heffen elkaar op omdat er geen verticale versnelling is.

Andere voorbeelden van de derde wet van Newton zijn gemakkelijk te vinden:

  • Als een professor voor een whiteboard loopt, oefent hij een kracht achterwaarts op de vloer uit. De vloer oefent een reactiekracht voorwaarts uit op de professor, waardoor hij voorwaarts versnelt.
  • Een auto versnelt voorwaarts omdat de grond voorwaarts op de aandrijfwielen duwt, als reactie op het feit dat de aandrijfwielen achterwaarts op de grond duwen. Je kunt het bewijs van het naar achteren duwen van de wielen zien als de banden op een grindweg spinnen en de stenen naar achteren gooien.
  • Raketten gaan vooruit door met hoge snelheid gas naar achteren te stoten. Dit betekent dat de raket een grote achterwaartse kracht uitoefent op het gas in de verbrandingskamer van de raket; daardoor oefent het gas een grote reactiekracht voorwaarts uit op de raket. Deze reactiekracht, die een lichaam naar voren duwt in reactie op een achterwaartse kracht, wordt stuwkracht genoemd. Het is een veel voorkomende misvatting dat raketten zichzelf voortbewegen door op de grond of op de lucht achter hen te duwen. In feite werken ze beter in een vacuüm, waar ze de uitlaatgassen gemakkelijker kunnen uitstoten.
  • Helikopters creëren lift door lucht naar beneden te duwen, waardoor ze een opwaartse reactiekracht ondervinden.
  • Vogels en vliegtuigen vliegen ook door kracht uit te oefenen op de lucht in een richting tegengesteld aan die van de kracht die ze nodig hebben. Bijvoorbeeld, de vleugels van een vogel dwingen lucht naar beneden en naar achteren om lift te krijgen en vooruit te gaan.
  • Een octopus drijft zichzelf in het water voort door water door een trechter uit zijn lichaam te stoten, vergelijkbaar met een jetski.
  • Wanneer een persoon zich aan een verticaal touw naar beneden trekt, trekt het touw zich aan de persoon omhoog (figuur

Figuur

(figuur ): Als de bergbeklimmer aan het touw naar beneden trekt, trekt het touw aan de bergbeklimmer omhoog.

Er zijn twee belangrijke kenmerken van de derde wet van Newton. Ten eerste zijn de uitgeoefende krachten (de actie en de reactie) altijd gelijk in grootte maar tegengesteld in richting. Ten tweede werken deze krachten op verschillende lichamen of systemen: De kracht van A werkt op B en de kracht van B werkt op A. Met andere woorden, de twee krachten zijn afzonderlijke krachten die niet op hetzelfde lichaam werken. Ze heffen elkaar dus niet op.

Voor de situatie in figuur 5.2.5 geeft de derde wet aan dat, omdat de stoel de jongen omhoog duwt met een kracht (\vec{C}\), hij de stoel omlaag duwt met een kracht \(- \vec{C}\). Op dezelfde manier duwt hij met krachten \(- \vec{F}}) en \(- \vec{T}}) naar beneden op respectievelijk de vloer en de tafel. Tenslotte, omdat de aarde de jongen naar beneden trekt met de kracht \(- vec{w}}), trekt hij de aarde naar boven met de kracht \(- vec{w}}). Als die leerling uit frustratie boos op de tafel zou slaan, zou hij snel de pijnlijke les leren (te vermijden door de wetten van Newton te bestuderen) dat de tafel net zo hard terugslaat.

Een persoon die loopt of rent, past de derde wet van Newton instinctief toe. Zo duwt de hardloper in Figuur (Pagina-index{3}) zich achterwaarts op de grond, zodat deze hem voorwaarts duwt.

Figuur (Pagina-index{3}): De hardloper ervaart de derde wet van Newton. (a) Er wordt een kracht uitgeoefend door de hardloper op de grond. (b) De reactiekracht van de grond op de hardloper duwt hem vooruit.

Voorbeeld 5.9: Krachten op een stilstaand voorwerp

Het pakje in figuur(\PageIndex{4}}) zit op een weegschaal. De krachten op het pakje zijn (\vec{S}), die door de weegschaal worden uitgeoefend, en \(- \vec{w}), die door het zwaartekrachtsveld van de aarde worden uitgeoefend. De reactiekrachten die het pakje uitoefent zijn \(- \vec{S}}) op de weegschaal en \(\vec{w}}) op de aarde. Omdat het pakje niet versnelt, geeft toepassing van de tweede wet als resultaat

zo

De aflezing op de weegschaal geeft dus de grootte van het gewicht van het pakje. De weegschaal meet echter niet het gewicht van het pakje; zij meet de kracht \(- \vec{S}) op het oppervlak. Als het systeem versnelt, zouden (- vec{S}) en (- vec{w}) niet gelijk zijn, zoals uitgelegd in Toepassingen van de Wetten van Newton.

Figuur (\PageIndex{4}}): (a) De krachten op een pakje dat op een weegschaal ligt, samen met hun reactiekrachten. De kracht (\vec{w}) is het gewicht van het pakje (de kracht door de zwaartekracht van de aarde) en \(\vec{S}) is de kracht van de weegschaal op het pakje. (b) Door het isoleren van het systeem pakket-schaal en het systeem pakket-aarde worden de actie- en reactieparen duidelijk.

Voorbeeld 5.10: Op snelheid komen: Choosing the Correct System

Een natuurkundeprofessor duwt een kar met demonstratieapparatuur naar een collegezaal (figuur). Haar massa is 65,0 kg, de massa van het karretje is 12,0 kg, en de massa van de apparatuur is 7,0 kg. Bereken de versnelling die ontstaat als de professor een achterwaartse kracht van 150 N op de vloer uitoefent. Alle krachten die de beweging tegenwerken, zoals de wrijving op de wielen van het karretje en de luchtweerstand, bedragen in totaal 24,0 N.

Figuurtje (Pagina-index{5}): Een professor duwt de kar met haar demonstratie-apparatuur. De lengtes van de pijlen zijn evenredig met de grootte van de krachten (behalve voor \vec{f}}, want die is te klein om op schaal te tekenen). Systeem 1 is geschikt voor dit voorbeeld, omdat het vraagt naar de versnelling van de hele groep voorwerpen. Alleen \(\vec{F}_{vloer}}) en \(\vec{f}}) zijn externe krachten die inwerken op systeem 1 langs de bewegingslijn. Alle andere krachten heffen elkaar op of werken in op de buitenwereld. Voor het volgende voorbeeld is systeem 2 gekozen zodat \(\vec{F}_{prof}\) een uitwendige kracht is en in de tweede wet van Newton komt. De vrij-lichaamdiagrammen, die als basis dienen voor de tweede wet van Newton, variëren met het gekozen systeem.

Strategie

Omdat ze als een eenheid versnellen, definiëren we het systeem als de professor, het karretje en de uitrusting. Dit is systeem 1 in afbeelding 5. De professor duwt naar achteren met een kracht Ffoot van 150 N. Volgens de derde wet van Newton oefent de vloer een voorwaartse reactiekracht Ffloor uit van 150 N op systeem 1. Omdat alle bewegingen horizontaal zijn, kunnen we aannemen dat er geen netto kracht in verticale richting is. Het probleem is dus eendimensionaal in de horizontale richting. Zoals gezegd, frictie werkt de beweging tegen en is dus in de tegenovergestelde richting van Ffloor. We laten de krachten Fprof of Fcart buiten beschouwing omdat dit interne krachten zijn, en we laten Ffoot buiten beschouwing omdat deze op de vloer werkt en niet op het systeem. Er zijn geen andere significante krachten die op systeem 1 werken. Als uit al deze informatie de netto externe kracht kan worden gevonden, kunnen we de tweede wet van Newton gebruiken om de gevraagde versnelling te vinden. Zie het vrij-lichaamdiagram in de figuur.

Oplossing

De tweede wet van Newton wordt gegeven door

De netto externe kracht op systeem 1 leiden we af uit figuur (\PageIndex{5}) en de voorgaande discussie als

De massa van systeem 1 is

Deze waarden van Fnet en m geven een versnelling van

Betekenis

Geen van de krachten tussen onderdelen van systeem 1, zoals tussen de handen van de professor en het karretje, dragen bij aan de netto externe kracht omdat ze intern zijn aan systeem 1. Een andere manier om dit te bekijken is dat krachten tussen componenten van een systeem elkaar opheffen omdat ze gelijk zijn in grootte en tegengesteld in richting. Bijvoorbeeld, de kracht die de professor op het karretje uitoefent resulteert in een gelijke en tegengestelde kracht terug op de professor. In dit geval werken beide krachten op hetzelfde systeem en heffen dus op. Interne krachten (tussen componenten van een systeem) heffen dus op. De keuze van systeem 1 was cruciaal voor de oplossing van dit probleem.

Voorbeeld 5.11: Kracht op het karretje: keuze van een nieuw systeem

Bereken de kracht die de professor uitoefent op het karretje in figuur (PaginaIndex{5}), zo nodig met behulp van gegevens uit het vorige voorbeeld.

Strategie

Als we het systeem van belang definiëren als het karretje plus de apparatuur (Systeem 2 in figuur \(PaginaIndex{5})), dan is de netto externe kracht op Systeem 2 de kracht die de professor op het karretje uitoefent minus de wrijving. De kracht die zij op het karretje uitoefent, Fprof, is een externe kracht die op systeem 2 werkt. Fprof was intern in systeem 1, maar het is extern aan systeem 2 en komt dus in de tweede wet van Newton voor dit systeem.

Oplossing

De tweede wet van Newton kan gebruikt worden om Fprof te vinden. We beginnen met

De grootte van de netto externe kracht op systeem 2 is

We lossen op voor Fprof, de gewenste grootheid:

De waarde van f is gegeven, dus moeten we netto Fnet berekenen. Dat kan omdat zowel de versnelling als de massa van systeem 2 bekend zijn. Met behulp van de tweede wet van Newton zien we dat

waarbij de massa van systeem 2 19,0 kg is (m = 12,0 kg + 7,0 kg) en zijn versnelling in het vorige voorbeeld a = 1,5 m/s2 bleek te zijn. Dus,

Nu kunnen we de gewenste kracht vinden:

Betekenis

Deze kracht is beduidend minder dan de 150-N kracht die de professor achterwaarts op de vloer heeft uitgeoefend. Niet al die 150-N kracht wordt op het wagentje overgebracht; een deel ervan versnelt de professor. De keuze van een systeem is een belangrijke analytische stap zowel bij het oplossen van problemen als bij het grondig begrijpen van de fysica van de situatie (wat niet noodzakelijkerwijs dezelfde dingen zijn).

Oefening 5.7

Twee blokken zijn in rust en in contact op een wrijvingsloos oppervlak zoals hieronder afgebeeld, met m1 = 2,0 kg, m2 = 6,0 kg, en toegepaste kracht 24 N. (a) Bereken de versnelling van het systeem van blokken. (b) Stel dat de blokken later van elkaar gescheiden worden. Welke kracht zal het tweede blok, met de massa van 6,0 kg, dezelfde versnelling geven als het stelsel van blokken?

Note

Bekijk deze video om voorbeelden van actie en reactie te bekijken. Bekijk deze video om voorbeelden te zien van de wetten van Newton en interne en externe krachten.

Bijdragers en toeschrijvingen

  • Samuel J. Ling (Truman State University), Jeff Sanny (Loyola Marymount University), en Bill Moebs met vele bijdragende auteurs. Dit werk is gelicenseerd door OpenStax University Physics onder een Creative Commons Naamsvermelding Licentie (by 4.0).

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.