Koulun toimintoihin, jotka voivat olla erityisen haastavia oppilaille, joilla on autismikirjon häiriö (ASD), johon aiemmin viitattiin nimellä Aspergerin häiriö, kuuluvat sosiaaliset vuorovaikutustilanteet, meluisat tai epäsäännönmukaiset ympäristöt, voimakkaat sensoriset ärsykkeet ja muutokset odotetuissa rutiineissa. Koulupäivän strukturoimattomat osat, kuten lounas, saattavat aiheuttaa suurimmat haasteet. Monilla ASD-oppilailla on vaikeuksia käyttää kynää ja paperia kirjoittamiseen. Joillakin on vaikeuksia organisoinnin ja aikataulujen kanssa.
Vaikka jokainen yksilö on ainutlaatuinen ja oppilasta ja hänen perhettään on kuultava mukautuksista, seuraavat mukautukset voivat olla avuksi oppilaille, joilla on ASD:
- selkeästi laaditut ja järjestetyt rutiinit
- varoittaminen ja valmistautuminen, kun muutoksia on odotettavissa
- kommunikaatiostrategioiden ja sosiaalisten rutiinien suunnittelu ja harjoittelu
- korvatulpat tai kohina-melua vaimentavat kuulokkeet käytävillä tai ruokasalissa
- rauhallinen alue, jossa oppilas voi tarvittaessa ottaa aikalisän
- visuaaliset aikataulut ja graafiset järjestäjät
- visuaaliset tai kirjalliset, mieluummin kuin auditiiviset ohjeet
- tietokoneen käyttö, erityisesti tekstinkäsittely kirjoittamiseen
- muistiinpanovälineet
.