カルポリ・ポモナでは、2月26日に公民権運動のリーダーでAlgebra Projectの創設者のボブ・モーゼスとその娘メイシャ・モーゼスを招いて対談を開催する予定だそうです。 同団体の使命は、「米国内のすべての子どもたちに質の高い公立学校教育を保証するために、数学リテラシーを組織化の手段として用いる」ことです。
モーゼスは、娘の中学校での数学教育に不足があることに気づき、娘と他の3人の生徒たちに代数学の指導を始めました。 その経験から「代数プロジェクト」が生まれました。
彼の娘、メイシャ・モーゼスは現在、高校生や大学生に数学の読み書き能力を身につけさせる「ヤング・ピープルズ・プロジェクト」の事務局長を務めています。 連邦判事がモーゼズに、なぜ読み書きのできない人々を投票に導くのかと尋ねたとき、モーゼズは「人々に識字の権利を否定して、彼らが読み書きができないから政治に参加できないと言うことはできない」と指摘した。
同様に、数学のスキルを大学に入れるための必要条件であるため、人々が数学の読み書き能力を持つ権利を否定すると、経済の下層に留まることを宣告している。 ウィルソン教授は、教師会議でモーゼズと出会い、ミシシッピ州ジャクソンに招かれて、代数プロジェクトがどのようなものかを直接目にしました。
モーゼズの活動に触発され、NSF助成金を得て、ウィルソンはロサンゼルスの3校で、成績下位の生徒が大学の数学に備えることを目的とした高校の数学カリキュラムを作成することになりました。 この取り組みは、ラ・ベルヌ大学との共同研究です。
1月には、Maisha Moses氏を同センターに招き、数学の読み書き能力者のためのワークショップを開催しました。
このイベントの企画委員であるハスバーグ氏は、このイベントの重要性を強調しています。「一般的に信じられていることとは異なり、平等と公民権への運動は、単一の歴史的瞬間に凝縮されたものではありません。 「むしろそれは、1950年代や60年代と同様に、今日も関連性のある、継続的で常に進化するプロセスなのです」
ウィルソン氏のキャリアは、「数学的リテラシーは、権利を奪われたコミュニティの無限の可能性を引き出す鍵になる」という考えによって突き動かされてきました。 Algebra Project での経験が、彼のキャリアの指針となり、彼は、すべての人が、数学的リテラシーがもたらす機会と上昇志向を確実に利用できるようにすることに専心し続けています。
このイベントは、キャンパス公平対話シリーズの一部で、キャンパスコミュニティを集め、さまざまな分野の専門家と公平性の問題について対話することを目的としています。 このイベントは、学長室、理学部、学生支援室、民族・女性研究学科、学生生活・文化センター室、アフリカ系アメリカ人学生センターが主催しています。
このイベントは「We the People」と題されています。 Math Literacy and the Past, Present, and Future of Civil Rights（数学の読み書き能力と公民権の過去、現在、未来）」と題されています。 2月26日（水）午後3時30分から午後5時までBronco Student Center, Ursa Majorで開催され、その後午後5時から午後5時30分までレセプションが行われます。Eventbriteからお申し込みください
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