Les activités scolaires qui peuvent être particulièrement difficiles pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA), anciennement appelés troubles d’Asperger, comprennent les interactions sociales, les environnements bruyants ou désordonnés, la stimulation sensorielle intense et les changements dans les routines attendues. Les parties non structurées de la journée scolaire, comme le déjeuner, peuvent présenter les plus grands défis. De nombreux élèves atteints de TSA ont des difficultés à utiliser un crayon et du papier pour écrire. Certains ont de la difficulté avec l’organisation et les horaires.
Bien que chaque personne soit unique et que l’élève et sa famille doivent être consultés au sujet des aménagements, les aménagements suivants peuvent être utiles aux élèves atteints de TSA :
- Routines clairement établies et ordonnées
- Avertissement et préparation lorsque des changements sont prévus
- Planification et pratique des stratégies de communication et des routines sociales
- Bouchons auriculaires ou écouteurs antibruit.annulant le bruit dans les couloirs ou la salle à manger
- une zone calme où l’élève peut prendre un temps mort si nécessaire
- horaires visuels et organisateurs graphiques
- visuels ou écrits, plutôt qu’auditives
- l’utilisation de l’ordinateur, notamment le traitement de texte pour l’écriture
- la prise de notes
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