Skoleaktiviteter, der kan være særligt udfordrende for elever med autismespektrumforstyrrelser (ASD), tidligere kaldet Aspergers syndrom, omfatter sociale interaktioner, støjende eller uordnede miljøer, intens sensorisk stimulering og ændringer i forventede rutiner. De ustrukturerede dele af skoledagen, som f.eks. frokost, kan udgøre de største udfordringer. Mange elever med ASD har svært ved at bruge blyant og papir til at skrive med. Nogle har problemer med organisering og skemaer.
Selv om hvert enkelt individ er unikt, og eleven og familien bør konsulteres med hensyn til tilpasninger, kan følgende tilpasninger være en hjælp for elever med ASD:
- klart etablerede og ordnede rutiner
- advarsel og forberedelse, når der forventes ændringer
- planlægning og indøvelse af kommunikationsstrategier og sociale rutiner
- ørepropper eller støj-canceling headsets på gangene eller i frokoststuen
- et roligt område, hvor eleven kan tage en time-out, hvis det er nødvendigt
- visuelle skemaer og grafiske organisatorer
- visuelle eller skriftlige, snarere end auditive, instruktioner
- computerbrug, især tekstbehandling til skrivning
- notatskriver