カリキュラムに関して言えば、美術の教師は信じられないほど幸運です。 数学や科学の先生とカリキュラムの話をしたことがあるなら、美術のカリキュラムは比較にならないことを知っているはずです。 ほとんどの美術カリキュラムは、私たちが何を教えなければならないかを正確に教えてくれません。その代わりに、私たち自身の工夫でレッスンを導くためのコンテンツを提供してくれます。 これは、コンテンツの提供において実際に創造的でなければならないことを意味するので、挑戦的な人もいるかもしれません。しかし、そこに魔法が起こるのです！
中学校の美術教師によっては、生徒に対して1年間だけ美術が必須である場合もあります。 私の地区では、7 年生の美術は必須ですが、8 年生は選択科目として履修することができます。 7年生になったら、もう美術の授業は受けないという生徒もいるかもしれません。 このような現実があるので、私は生徒たちに美術の授業から最大限の力を引き出してほしいと思います。 つまり、内容が濃く、魅力的で、かつ楽しいユニットでなければならないのです。
今日は、すべての中学校の美術室で教えるべき4つのユニットを紹介します。
Observational Drawing Unit
絵を描くことは、芸術制作プロセスで不可欠なスキルです。 もし生徒がデッサンを苦手とすれば、確かに努力しなければなりませんが、それは成長の余地があることも意味しています。 中学校の授業で観察画の単元を教えることは、生徒の成長を保証し、「見ることを学ぶ」ことを本当に強調することになります。 しかし、だからこそ、観察図法を教えることが重要なのです。
観察図法の単元を始めるには、盲目の輪郭画を作成します。 これは確かに新しく斬新なコンセプトではありませんが、うまくいきます。 中学生が自分の絵を見て笑いながらも、より良い絵を描くために「見る」ことに集中していることに気づくでしょう。 見ることを学ぶ」というテーマを継続するために、輪郭線に焦点を当てたプロジェクトに移ります。 靴のような日常的で簡単なものを選んでもらい、始めます。 ブラインド・コンター・テクニックを使い、細部の線だけに注目することで、生徒は観察から絵を描くことを学ぶことができます。
カラーユニット
カラーでカバーすべき概念は非常に多くありますが、シンプルに保つことが重要です。 生徒たちは原色を言えるようになるはずです。 このとき、単にカラーホイールを暗記することは生徒にとって得策ではありません。 カラーホイールの枠を超え、色彩を探求してもらいましょう。 色彩理論は他の単元に簡単に織り込めるので、生徒たちは発見を通して学ぶことができます。
2016年のNAEAカンファレンスで、私はオリビア・グードの色に関するセッションに行きました。 そのアイデアを自分の教室に持ち帰り、年度途中で色のユニットを切り替えたところ、学びが変わっていくのがわかりました 生徒が自分で色の混ざり方を発見できるようにする。 簡単な図形に異なる色相を混ぜて描くことで、生徒たちは自分たちが作り出す新しい色に驚くことでしょう。 1053>
Three-Dimensional Unit
美術カリキュラムの素晴らしい要素の1つは、多様性です。 探求すべき多くの材料やテクニックがあれば、生徒が1つで成功を得られなくても、大抵は別のもので成功を得ることができます。 美術カリキュラムに3Dユニットを組み込むことは、生徒の成長にとって不可欠です。 このユニットでは、生徒が問題解決能力を駆使して、2Dスケッチを3Dフォームに変換することができます。 ほとんどの生徒が粘土を欲しがりますが、粘土である必要はありません。 他の彫刻的な媒体の探求を恐れないでください。 このユニットは、他のスキル領域で苦労している生徒たちに、成功を見つけるチャンスを与えるでしょう。
Abstract or Non-Objective Unit
抽象芸術について教えることは、必ずしも最も刺激的とは言えないかもしれません。 しかし、中学生はそれに魅了されるのです。 抽象的または非対象的な方法で作成することを許可することは、生徒の芸術的プロセスにおいて不可欠です。 失敗が成功につながることを発見することができるのです。 中学生にとって、抽象画を描くことは、現実的な碁盤目模様の自画像を描くことほど怖くはないのです。 抽象的な方法で作成する機会を与えるには、生徒が芸術的なスタイル、テクニック、および構成を知る必要があります。
あなたの指導スタイルと生徒のニーズに合ったカリキュラム内容を作成するには、ある程度の時間がかかるかもしれません。 学習単位はその時々で変動しますが、中学生のために新しい内容を開発するときは、自分に問いかけてみてください。 「もしこれが「美術のリンゴ」の最後の一口だとしたら、生徒が知っておくべき必須事項は何か」
あなたの美術室では、どのようなユニットが定番になっていますか？
中学生のためのプロジェクトの取り組みと内容のバランスをどのように取りますか？