Scheda TIP
Test a scelta multipla e altri test oggettivi
Affermazioni generali sui test oggettivi
- I test oggettivi richiedono il riconoscimento e il ricordo della materia.
- Le forme variano: domande di fatto, completamento di frase, vero-falso, analogia, scelta multipla e abbinamento.
- Tendono a coprire più materiale rispetto ai test a tema.
- Hanno una, e una sola, risposta corretta per ogni domanda.
- Possono richiedere una preparazione rigorosa come la memorizzazione.
Prima di rispondere
- Ascolta attentamente le indicazioni orali.
- Attenzione se c’è una penalità per chi indovina.
- Guarda velocemente l’intero test.
- Osserva i valori dei punti delle diverse sezioni.
- Bilancia il tuo tempo.
- Leggi le istruzioni e seguile.
- Scrivi il tuo nome su ogni pagina del test.
Mentre rispondi
- Leggi attentamente tutte le istruzioni.
- Leggi attentamente ogni domanda.
- Se ti è permesso, sottolinea le parole chiave.
- Rispondi prima alle domande facili.
- Salta le domande che ti bloccano. Segnatele per tornare più tardi.
- Se avete tempo alla fine, tornate alle domande che avete segnato.
- Non tornate su ogni domanda. Rileggi solo quelle di cui non eri sicuro.
- Non metterti in discussione. Cambia una risposta solo se sei assolutamente sicuro che la tua prima risposta era sbagliata. Le probabilità che la tua prima risposta fosse giusta sono a tuo favore.
- Assicurati di aver risposto a tutte le domande.
- Se non hai idea della risposta, indovina!
STRATEGIE PER FARE ESAMI OGGETTIVI
Preparati accuratamente per tutti i tuoi esami. Non c’è nessun vero sostituto allo studio. Iniziate a studiare per il vostro esame finale il primo giorno di lezione.
Utilizzate una varietà di strategie di studio. Conosci il tuo stile di apprendimento preferito e approfittane!
Non prestare attenzione agli studenti che finiscono presto. Non presumere automaticamente che gli studenti che finiscono presto hanno fatto bene il test (spesso se ne vanno presto perché non hanno studiato abbastanza!)
Pianifica di essere l’ultimo a partire. In questo modo puoi rilassarti e sfruttare al meglio il tuo tempo.
Ignorare ciò che gli altri studenti dicono prima e dopo l’esame.
Considera tutte le alternative in una domanda a scelta multipla prima di prendere una decisione.
Indovina sempre se non c’è una penalità per aver indovinato.
Non indovinare se c’è una penalità per aver indovinato e non hai basi su cui fare una buona scelta.
Elimina le opzioni che sono note per essere sbagliate e scegli tra le opzioni rimanenti.
Cerca informazioni negli articoli del test che ti aiuteranno a rispondere ad altre domande.
Fai molta attenzione alle parole chiave nei test vero-falso.
a. Le parole chiuse (come mai, solo, sempre, tutti, nessuno, e la maggior parte) sono spesso (ma non sempre) indicatori di un’affermazione falsa perché limitano le possibilità.
b. Le parole aperte (come usually, frequently, mostly, may, and generally) si trovano spesso (ma non sempre) in affermazioni vere.
PASSI DA RICORDARE
Per aiutarti a ottenere il punteggio più alto possibile in tutti gli esami abbiamo ideato un piano di attacco chiamato SCORER. Ogni lettera della parola rappresenta una regola importante nell’affrontare gli esami. SCORER è basato sull’esperienza di molti insegnanti e studenti e sui risultati della ricerca – potrebbe funzionare per te!
S – Pianifica il tuo tempo.
C – Le parole chiave aiutano.
O – Ometti le domande difficili.
R – Leggi attentamente.
E – Valuta le tue risposte.
R – Rivedi il tuo lavoro.
S – La prima lettera di SCORER ti ricorda di PROGRAMMARE il tuo tempo.
Considera l’esame nel suo insieme. Quanto è lungo? Quante sezioni? Quante domande? Ci sono sezioni o domande particolarmente facili o molto difficili? Stimi approssimativamente il tempo necessario per ogni sezione. Pianifica il tuo tempo.
Per esempio, in un test di 50 minuti contenente 20 domande puoi spendere circa 50 diviso 20 o 21 minuti per ogni domanda. Se iniziate alle 9 del mattino dovreste aver finito per un terzo alle 9:17 e per metà alle 9:25, lavorando alla domanda 16 alle 9:40. Se rimani molto indietro rispetto a questi tempi finirai il tempo prima di finire il test.
C – La seconda lettera di SCORER ti ricorda di fare attenzione alle CLUE WORDS.
Pressoché ogni domanda ha degli indizi incorporati su ciò che è richiesto. In un test vero-falso l’istruttore deve inventare domande che siano assolutamente vere o assolutamente false. Se chiede: “Un’infanzia infelice produce un adulto nevrotico. (Vero o falso?)”, ha una domanda che non può valutare. Più si conosce la psicologia e più è difficile rispondere a questa domanda. A volte è vero, a volte no: vero per alcune persone, falso per altre.
“Un’infanzia infelice produce sempre un adulto nevrotico.”
Vs.
“Un’infanzia infelice non produce mai un adulto nevrotico.”
Vs.
“Un’infanzia infelice produce talvolta un adulto nevrotico.”
Le prime due sono chiaramente false e l’ultima è chiaramente vera. Le parole sempre, mai e qualche volta sono chiamate parole indizio.
Prova:
“Tutti gli uomini sono più alti di tutte le donne.”
“Alcuni uomini sono più alti delle donne.”
“Gli uomini non sono mai più alti delle donne.”
“Gli uomini sono solitamente più alti delle donne.”
“Gli uomini sono talvolta più alti delle donne.”
Risposte: Falso, Vero, Falso, Vero, Vero
Le parole chiave sono tutti, alcuni, mai, di solito, a volte. Queste parole sono una chiave per rispondere alle domande del test oggettivo.
Alcune parole indizio come tutti, ogni, nessuno, esattamente, sempre e mai indicano che l’affermazione è assolutamente vera. Le eccezioni non sono ammesse. Se appaiono in un’affermazione, essa deve essere vera in ogni caso per essere vera in assoluto. Per esempio:
“Tutti i quadrati hanno quattro lati uguali.”
(Questa è una definizione.)
“Ogni insetto ha sei zampe.”
(se ne ha più o meno di sei non è un insetto.)
“I politici sono invariabilmente disonesti.”
(Questo significa che non è mai esistito un politico onesto. Non ne siamo certi, ma pensiamo che sia falso.)
Altre parole indizio come molti, molti, alcuni, di solito, pochi, o spesso sono qualificatori. Indicano una gamma limitata di verità.
“Alcune mele sono verdi.”
(Certo, alcune mele sono anche gialle, rosa e persino rosse.)
Tutte le parole indizio sono luci rosse per chi fa il test. Quando ne vedi una, FERMATI e impara cosa ti sta dicendo.
O – La terza lettera di SCORER ti ricorda di OMETTERE le DOMANDE DIFFICILI.
Un test non è quella specie di malattia semi-fatale in cui cadi; è una battaglia da pianificare, combattere e vincere. Si valuta il nemico, si osserva il terreno, si controlla la sua artiglieria, si sviluppa la strategia e si attacca nel punto in cui si hanno più possibilità di successo. La regola 0 di SCORER dice che per ottenere un punteggio alto nei test dovresti trovare le domande più facili e rispondere prima a quelle. Omettere o rimandare quelle più difficili più tardi.
La procedura per un esame obiettivo è la seguente:
- Muoviti rapidamente attraverso il test.
- Quando trovi una domanda facile o di cui sei sicuro, rispondi.
- Trascura quelle difficili in questo primo passaggio.
- Quando salti una domanda, fai un segno a margine.
(Non usare una matita o penna rossa. I vostri segni potrebbero confondersi con quelli del classificatore). - Continuate a muovervi. Non cancellare mai. Non bighellonare. Scrivete brevi note a margine per usarle in seguito, se ne avete bisogno.
- Quando avete finito quelle facili, tornate a quelle segnate e riprovate.
- Segnate di nuovo le risposte di cui non siete ancora sicuri.
- Nel tuo ripasso (che è l’ultima R su SCORER) ripasserai tutte le domande se il tempo lo permette.
R – La quarta lettera di SCORER ti ricorda di LEGGERE ATTENTAMENTE.
- Come abbiamo già spiegato, è molto importante che tu legga attentamente le indicazioni prima di iniziare. È anche molto importante che tu legga ogni domanda completamente e con attenzione.
- Leggi tutte le domande. Molti studenti, perché sono disattenti o hanno fretta, leggono solo una parte della domanda e rispondono sulla base di quella parte. Per esempio, considera l’affermazione “Le decisioni della Corte Suprema sono molto efficaci nell’influenzare gli atteggiamenti”. Se non siete d’accordo con alcune decisioni della Corte Suprema, potete segnare falso dopo aver letto le prime sei parole. Lo scienziato politico sa che è vero. Non vi sta chiedendo se la Corte sta facendo un buon lavoro, solo quali sono gli effetti delle sue decisioni.
- Leggete la domanda così com’è. Fate attenzione a interpretare la domanda come l’istruttore la intende. Non lasciate che i vostri pregiudizi o le vostre aspettative vi inducano a una falsa lettura. Per esempio, l’affermazione “Una volta americano, sempre americano” può essere segnata come vera da un superpatriota che crede che dovrebbe essere vera. Legalmente, non è vera.
- Leggila in modo logico. Se l’affermazione ha diverse parti, tutte le parti devono essere vere se l’affermazione deve essere vera. L’affermazione “George Washington fu eletto presidente perché era una famosa star del cinema” è falsa. (Non nel 1776. Oggi potrebbe essere possibile.) L’affermazione: “Il gas cloro è un gas verdastro, velenoso, maleodorante e molto raro usato nella purificazione dell’acqua” è falsa. (Non è raro.)
E – La E di SCORER ti ricorda di STIMARE.
Il tuo istruttore potrebbe non ammetterlo mai, ma puoi fare molta strada in un esame obiettivo tirando a indovinare.
Nella maggior parte dei test vero-falso o a scelta multipla, il tuo punteggio finale è semplicemente il numero di risposte corrette. Le risposte sbagliate vengono ignorate. Non c’è una penalità per chi indovina. In alcuni test si possono sottrarre punti dal punteggio per le risposte sbagliate. Si assicuri di sapere come verrà valutato il test. Se le istruzioni del test non lo chiariscono perfettamente, chiedete al vostro istruttore.
- Se non c’è penalità per chi indovina, siate certi di rispondere ad ogni domanda anche se dovete indovinare.
- Se avete molto tempo, procedete come abbiamo già detto: omettete o rimandate le domande difficili, rispondete prima a quelle facili, tornate a quelle difficili dopo. Indovinate su quelle che non conoscete. (Ma fate attenzione. Il vostro istruttore potrebbe arrabbiarsi se iniziate a girare una monetina e a gridare “Testa” e “Croce” durante l’esame.)
- Se l’esame è lungo e il tempo stringe, rispondete alle domande facili, indovinate su quelle difficili.
- Se indovinare è penalizzato, allora non indovinate sulle domande vero-falso e tirate a indovinare sulle domande a scelta multipla solo se potete ridurre le possibilità a due. Indovina nelle domande di completamento o di compilazione se hai un’idea di quale sia la risposta. Parte di una risposta corretta può guadagnare un po’ di credito.
- “Indovinare” è una parte importante dell’esame.
R – L’ultima lettera di SCORER è un promemoria per RIVEDERE il tuo lavoro.
- Utilizza ogni minuto che è a tua disposizione. Chiunque lasci l’aula d’esame in anticipo è o molto sciocco o super sicuro di sé. Rivedete tutto quello che avete fatto.
- Ritornate alle domande difficili e ricontrollate. Rileggetele. Cercate le parole indizio. Cercate nuovi indizi. Poi vai alle domande controllate e infine a quelle non controllate se c’è ancora tempo.
- Non essere troppo ansioso di cambiare le risposte. Cambiate solo se avete una buona ragione per cambiare.
- Siate sicuri di aver considerato tutte le domande.
È molto importante costruire la vostra conoscenza e comprensione della materia attraverso lo studio sistematico, la lettura e il lavoro in classe. SCORER è progettato per aiutarti a fare del tuo meglio con quello che sai.
Buona fortuna!
Più sui test a scelta multipla
Seguono altre strategie specifiche che possono essere usate quando si fanno test a scelta multipla:
Ci sono tre ragioni principali per cui le domande a scelta multipla appaiono in molti test universitari.
- Possono essere usate per testare tutti gli aspetti degli studenti, la conoscenza e la loro capacità di ragionare con le informazioni che hanno imparato.
- Se gli studenti hanno difficoltà ad esprimere i loro pensieri per iscritto, una scarsa abilità di scrittura non abbasserà i loro voti nei test a scelta multipla.
- Quando le risposte sono registrate sul foglio delle risposte, i test a scelta multipla sono facili da valutare.
A causa di questi vantaggi, risponderete a molte domande a scelta multipla nei test che farete durante la vostra carriera universitaria.
Temi, opzioni e distrattori
Le domande a scelta multipla sono di solito o dichiarazioni incomplete seguite da possibili modi in cui le dichiarazioni possono essere completate o sono domande seguite da possibili risposte. La seguente domanda è un’affermazione incompleta seguita da possibili modi in cui l’affermazione può essere completata.
In questo paese, la responsabilità legale ultima per l’educazione dei bambini appartiene a:
a. i genitori.
b. gli stati.
c. il governo federale.
d. i consigli scolastici locali.
La prima parte di una domanda a scelta multipla è chiamata “stem”. Lo stelo dell’esempio precedente è:
“In questo paese, la responsabilità legale ultima dell’educazione dei bambini appartiene a”
Le scelte che sono date per le risposte sono chiamate opzioni. Queste sono le opzioni dell’esempio:
genitori; stati; governo federale; consigli scolastici locali
Le opzioni sono scritte in modo che una è la risposta corretta e le altre sono distrattori. La risposta corretta a questa domanda è l’opzione b; le opzioni a, c e d sono distrattori. Si suppone che le risposte corrette siano selezionate dagli studenti che le conoscono. Gli altri studenti dovrebbero essere distratti e selezionare una delle altre opzioni – uno dei distrattori.
- Eliminare i distrattori
La strategia di base per rispondere a una domanda a scelta multipla è di eliminare i distrattori e selezionare come risposta corretta l’opzione che non è un distrattore. Un modo per individuare i distrattori è quello di analizzare una domanda a scelta multipla come se fosse una serie di domande vero-falso. Le seguenti domande sulla storia americana possono essere analizzate in questo modo.
I centri delle prime corse all’oro erano negli attuali stati di:
a. Oklahoma e Texas.
b. California e Nuovo Messico.
c. Kansas e Nebraska.
d. Nevada e Colorado.
Questa domanda, come la maggior parte delle domande a scelta multipla, è in realtà una serie di domande vero-falso, solo una delle quali è vera. Tutte le opzioni sono false tranne la d.
Quando rispondi a una domanda a scelta multipla, indica con una X o un segno di spunta le opzioni che decidi siano distrattori. Per esempio:
Oklahoma e Texas. X
California e Nuovo Messico.
Kansas e Nebraska. X
Nevada e California.
In questo esempio, uno studente ha deciso che l’opzione a e l’opzione c sono distrattori. Alla fine cancellerà l’opzione b e deciderà che l’opzione d è corretta, oppure cancellerà l’opzione d e deciderà che l’opzione b è corretta. La risposta corretta è l’opzione d.
- Usa il buon senso e il buon ragionamento
A volte puoi essere in grado di selezionare la risposta corretta a una domanda a scelta multipla usando il buon senso, il buon ragionamento, l’esperienza che hai avuto e le informazioni che conosci. Per esempio, dato che sei stato o hai conosciuto molti adolescenti maschi, puoi probabilmente usare la tua esperienza per rispondere correttamente alla seguente domanda.
Quale delle seguenti non è una caratteristica sessuale secondaria degli adolescenti maschi normali?
a. La loro voce diventa più profonda.
b. Crescono i peli sul viso.
c. Il loro grasso sottocutaneo aumenta.
d. I loro muscoli si sviluppano notevolmente.
Anche se non sai cos’è una caratteristica sessuale secondaria, sai che le opzioni a, b e d indicano fatti riguardanti gli adolescenti maschi. Si potrebbe, quindi, concludere che l’opzione c non afferma un fatto sui giovani uomini. L’opzione c è la risposta corretta; descrive gli adolescenti di sesso femminile.
A volte si possono conoscere informazioni che aiutano a selezionare una risposta corretta. Per esempio, puoi sapere che la parola intrinseca si riferisce a “ciò che è dentro”. Se conosci il significato di intrinseco, dovresti essere in grado di rispondere correttamente alla seguente domanda.
Quale delle seguenti è un esempio di ricompensa intrinseca?
a. cibo
b. denaro
c. lode
d. autoapprovazione
Se conosci il significato di intrinseco, dovresti selezionare l’opzione d come risposta corretta. L’autoapprovazione è una ricompensa intrinseca – viene da dentro una persona. Il cibo, il denaro e la lode, d’altra parte, sono ricompense estrinseche – vengono dall’esterno della persona.
Sommario per domande a scelta multipla
Quando rispondi a una domanda a scelta multipla:
1. Elimina i distrattori e seleziona come risposta corretta l’opzione che non è un distrattore.
2. Usa il buon senso, il buon ragionamento, le esperienze che hai avuto e le informazioni che conosci per selezionare le risposte corrette.
Quando è necessario, fai la tua migliore ipotesi:
Anche se nessuna tecnica specifica può essere applicata a tutti i test a scelta multipla, le seguenti sono spesso mezzi per ottenere punti da domande di cui non si conoscono realmente le risposte.
Occasione, i tester trascurano alcuni dei difetti descritti di seguito. È importante usare le seguenti tecniche con attenzione per determinare se sono applicabili.
I. A VOLTE LA RISPOSTA PIÙ LUNGA È QUELLA CORRETTA.
Esempio:
I risultati di una ricerca su un campione estratto dagli studenti del 9° anno che non hanno superato l’algebra:
a. non hanno un significato specifico.
b. forniscono dati importanti per tutte le scuole superiori.
c. generalizzano per la popolazione ristretta, ma possono avere implicazioni per popolazioni simili.
La risposta è c, principalmente perché è la più lunga e completa. Di solito chi scrive un test compone un test a scelta multipla sfogliando il materiale da testare. Può imbattersi in un’affermazione che sembra fornire una domanda e una risposta, e su questa basa il test a scelta multipla. Gli scrittori di test che hanno fretta scrivono il minor numero di parole possibile. Pertanto, lesinano quando scrivono le scelte errate su un test a scelta multipla. Il modo migliore per determinare la lunghezza è confrontare il numero di parole usate nella risposta. La lunghezza fisica è meno importante. Di solito la scelta che contiene più parole è la risposta giusta.
II. IN UN TEST SCRITTO IN MODO POCO ACCURATO, UNA O PIÙ DELLE POSSIBILI RISPOSTE POSSONO ESSERE ELIMINATE PER MOTIVI GRAMMATICALI.
Esempi:
Quale delle seguenti è la migliore fonte di informazione sulla struttura interna della terra?
a. barogramma
b. sismogramma
c. termogramma
d. igrogramma
La domanda richiede una risposta plurale. (“Quali dei seguenti sono….”) Solo b è una risposta plurale, quindi è quella corretta.
Il riferimento di Shakespeare agli orologi nel “Giulio Cesare” è un esempio di:
a. anacronismo
b. antiquareanismo
c. licenza poetica
d. ignoranza
I motivi grammaticali eliminano l’opzione c poiché la domanda richiede una risposta che inizi con una vocale “esempio di an….” Le risposte a e b iniziano con la stessa sillaba, quindi è probabilmente una di queste due: b è plurale, e la domanda chiede una risposta singolare. La scelta migliore è a.
III. SE DUE SCELTE INIZIANO CON LO STESSO SUONO O CONTENGONO SUONI O SCRITTURE DISTINTE, LA RISPOSTA CORRETTA TENDERA’ AD ESSERE UNA DI QUESTE DUE SCELTE.
Spesso chi scrive un test penserà che sia intelligente includere tra le risposte sbagliate un distrattore simile alla risposta giusta. Questo viene fatto per assicurarsi che lo studente sia più che vagamente familiare con quella che potrebbe essere la risposta corretta.
Esempi:
L’unità funzionale del rene è:
a. la pelvi
b. il nefrone
c. il neurone
d. il midollo
Le opzioni b e c sono molto simili nella grafia, quindi una di queste è probabilmente la risposta. Dopo questo non ci sono indizi, così che uno studente deve usare la conoscenza o indovinare. L’opzione b è la risposta corretta.
Lo strato portante d’acqua di una formazione artesiana è molto probabilmente composto da:
a. calcare
b. sabbia
c. granito
d. arenaria
Il lavoro “sabbia” è ripetuto in b e d, e “pietra” ricorre in a e d. La risposta d ha entrambi gli elementi ripetuti. La migliore ipotesi potrebbe essere d.
IV. EVITARE RISPOSTE CHE RIPETONO PAROLE IMPORTANTI DATE NELLA DOMANDA.
Molti autori di test includono abitualmente risposte sbagliate che ripetono termini della domanda solo per distrarre gli indovini.
Esempio:
Un’importante fonte commerciale di ammoniaca è:
a. ammoniaca acqua
b. catrame di carbone
c. carbone dolce
d. petrolio
La ripetizione di “ammoniaca” nella risposta a la elimina potenzialmente come scelta corretta.
“Carbone” sia in b che in b suggerisce una di queste risposte, e c è quella corretta.
Le domande del test sono spesso prese direttamente dal libro di testo. Fai attenzione alle affermazioni “insolite” o “accattivanti”. Fai attenzione a date, definizioni o dichiarazioni di fatti.
V. CHIEDI, prima di fare il test, se sei penalizzato se indovini. Se è così, non indovinare. L’istruttore può sottrarre il numero sbagliato per il numero giusto. Quindi potresti pagare due volte per ogni risposta sbagliata.
VI. CAPIRE esattamente come indicare le risposte. (Mettete la vostra “x” accanto a quella giusta o a quella sbagliata?)
VII. GUARDA i tuoi numeri. È facile confondersi.
VIII. GUARDA le parole speciali.
Affermazioni con mai o sempre sono probabilmente false.
Affermazioni moderate sono spesso vere.
Una risposta che è “quasi, ma non del tutto vera” è ancora falsa.
Affermazioni estreme sono quasi sempre false.
Sommario
Leggi velocemente ogni domanda e rispondi prima a quelle di cui sei abbastanza sicuro. Dedica poco tempo alle domande e salta quelle che non conosci. Queste possono essere analizzate quando si può tornare su di esse. Ricorda che queste tecniche di test da sole non ti aiuteranno a fare bene un test. La vostra conoscenza della materia è il principale fattore determinante di quanto bene farete!