TIP-Skema
MULTIPLE CHOICE OG ANDRE OBJEKTIVE PRØV
Generelle udsagn om objektive prøver
- Objektive prøver kræver genkendelse og genkaldelse af et emne.
- Formerne varierer: spørgsmål om fakta, sætningsudfyldning, sandt-falsk, analogi, multiple choice og matching.
- De har tendens til at dække mere stof end essayprøver.
- De har ét og kun ét korrekt svar på hvert spørgsmål.
- De kan kræve streng forberedelse som f.eks. udenadslære.
Hvor du svarer
- Lyt omhyggeligt til mundtlige anvisninger.
- Læs, om der er en straf for at gætte.
- Gennemse hurtigt hele prøven.
- Opmærk pointværdierne i de forskellige afsnit.
- Budgetér din tid.
- Læs instruktionerne og følg dem.
- Skriv dit navn på hver side af prøven.
Ved besvarelse
- Læs alle anvisninger omhyggeligt.
- Læs hvert spørgsmål omhyggeligt.
- Hvis du har lov, skal du understrege nøgleord.
- Svar først på de lette spørgsmål.
- Skip spørgsmål, der overrasker dig. Markér dem, så du kan vende tilbage til dem senere.
- Hvis du har tid til sidst, så gå tilbage til de spørgsmål, du har markeret.
- Gå ikke tilbage til hvert enkelt spørgsmål. Genlæs kun de spørgsmål, som du var usikker på.
- Gå ikke i tvivl om dig selv. Ændr kun et svar, hvis du er helt sikker på, at dit første svar var forkert. Oddsene er til din fordel for, at dit første svar var rigtigt.
- Sørg for, at du har besvaret alle spørgsmålene.
- Hvis du ikke har nogen idé om svaret, så gæt!
STRATEGIER FOR AT LAVE OBJEKTIVE EKSAMEN
Forbered dig grundigt til alle dine eksamener. Der findes ingen rigtig erstatning for at studere. Begynd at studere til din afsluttende eksamen den første dag i klassen.
Brug en række forskellige studiestrategier. Kend din foretrukne læringsstil og udnyt den!
Vær ikke opmærksom på studerende, der bliver tidligt færdige. Antag ikke automatisk, at studerende, der bliver tidligt færdige, har klaret prøven godt (de går ofte tidligt, fordi de ikke har studeret nok!)
Planlæg at være den sidste, der går. På den måde kan du slappe af og få mest muligt ud af din tid.
Ignorér, hvad andre studerende siger før og efter prøven.
Tænk over alle alternativer i et multiple choice-spørgsmål, før du træffer din beslutning.
Gæt altid, hvis der ikke er nogen straf for at gætte.
Gæt ikke, hvis der er en straf for at gætte, og du ikke har noget grundlag for at træffe et godt valg.
Udeliminer alternativer, som du ved er forkerte, og vælg blandt de resterende muligheder.
Søg efter oplysninger i prøveemner, som kan hjælpe dig med at besvare andre spørgsmål.
Vær meget opmærksom på nøgleord i sandt-falsk-tests.
a. Lukkede ord (som f.eks. aldrig, kun, altid, alle, ingen og de fleste) er ofte (men ikke altid) indikatorer for et falsk udsagn, fordi de begrænser mulighederne.
b. Åbne ord (som f.eks. normalt, ofte, oftest, for det meste, kan og generelt) findes ofte (men ikke altid) i sande udsagn.
STIPS AT HUSKE
For at hjælpe dig med at score så højt som muligt til alle eksamener har vi udtænkt en angrebsplan, der hedder SCORER. Hvert bogstav i ordet står for en vigtig regel i forbindelse med aflæggelse af prøver. SCORER er baseret på mange læreres og studerendes erfaringer og på forskningsresultater – det kan måske virke for dig!
S – Planlæg din tid.
C – Ledetråde hjælper.
O – Undlad de svære spørgsmål.
R – Læs omhyggeligt.
E – Estimer dine svar.
R – Gennemgå dit arbejde.
S – Det første bogstav i SCORER minder dig om, at du skal PLANLÆGGE din tid.
Tænk på eksamen som en helhed. Hvor lang er den? Hvor mange afsnit? Hvor mange spørgsmål? Er der særligt lette eller meget svære afsnit eller spørgsmål? Skøn groft sagt den tid, der er nødvendig for hvert afsnit. Planlæg din tid.
For eksempel kan du i en prøve på 50 minutter, der indeholder 20 spørgsmål, bruge ca. 50 divideret med 20 eller 21 minutter på hvert spørgsmål. Hvis du starter kl. 9 om morgenen, bør du være en tredjedel færdig kl. 9:17 halvvejs kl. 9:25 og arbejde på spørgsmål 16 kl. 9:40. Hvis du halter meget efter disse tider, vil du løbe tør for tid, før du er færdig med testen.
C – Det andet bogstav i SCORER minder dig om, at du skal holde øje med CLUE WORDS.
Næsten alle spørgsmål har indbyggede ledetråde til, hvad der ønskes. I en sand-falsk-test skal instruktøren finde på spørgsmål, der er absolut sande eller absolut falske. Hvis han spørger: “En ulykkelig barndom giver en neurotisk voksen. (Sandt eller falsk?)”, har han et spørgsmål, som han ikke kan bedømme. Jo mere du ved om psykologi, jo vanskeligere er det at besvare dette spørgsmål. Det er nogle gange sandt, andre gange ikke: sandt for nogle mennesker, falsk for andre.
“En ulykkelig barndom producerer altid en neurotisk voksen.”
Vs.
“En ulykkelig barndom producerer aldrig en neurotisk voksen.”
Vs.
“En ulykkelig barndom producerer nogle gange en neurotisk voksen.”
De to første er klart falske, og det sidste er klart sandt. Ordene altid, aldrig og sommetider kaldes ledetråde.
Forsøg:
“Alle mænd er højere end alle kvinder.”
“Nogle mænd er højere end kvinder.”
“Mænd er aldrig højere end kvinder.”
“Mænd er normalt højere end kvinder.”
“Mænd er sommetider højere end kvinder.”
“Mænd er sommetider højere end kvinder.”
Svarene: Svar: Falsk, Sandt, Falsk, Sandt, Sandt
Anvisningsordene er alle, nogle, aldrig, normalt, sommetider. Disse ord er en nøgle til at besvare objektive testspørgsmål.
Nogle ledord som alle, alle, alle, ingen, præcis, altid og aldrig angiver, at udsagnet er absolut sandt. Undtagelser er ikke tilladt. Hvis de optræder i et udsagn, skal det være sandt i alle tilfælde for overhovedet at være sandt. For eksempel:
“Alle firkanter har fire lige store sider.”
(Det er en definition.)
“Ethvert insekt har seks ben.”
(Hvis det har mere eller mindre end seks, er det ikke et insekt.)
“Politikere er uvægerligt uærlige.”
(Det betyder, at der aldrig har været en ærlig politiker. Vi er ikke sikre, men vi tror, at det er forkert.)
Andre ledord som mange, de fleste, nogle, normalt, få eller ofte er kvalifikationsord. De angiver et begrænset sandhedsområde.
“Nogle æbler er grønne.”
(Selvfølgelig er nogle æbler også gule, lyserøde og endda røde.)
Alle ledetråde er røde lamper for testdeltagerne. Når du ser et, skal du STOPME og lære, hvad det fortæller dig.
O – Det tredje bogstav i SCORER minder dig om, at du skal OMGÅ de DIFFICILE SPØRGSMÅL.
En prøve er ikke den slags halvdårlig sygdom, man falder i; det er en kamp, der skal planlægges, kæmpes og vindes. Du vurderer fjenden, ser på terrænet, tjekker hans artilleri, udvikler din strategi og angriber på det sted, hvor du har de bedste chancer for succes. 0-reglen i SCORER siger, at for at score højt i prøver skal man finde de letteste spørgsmål og besvare dem først. Undlad eller udsæt de sværere spørgsmål senere.
Proceduren for en objektiv prøve er følgende:
- Flyt hurtigt gennem prøven.
- Når du finder et let spørgsmål eller et spørgsmål, som du er sikker på, skal du besvare det.
- Glem de svære spørgsmål ved denne første gennemgang.
- Når du springer et spørgsmål over, skal du lave en markering i margenen.
(Brug ikke en rød blyant eller pen. Dine markeringer kan blive forvekslet med bedømmerens markeringer). - Fortsæt med at bevæge dig. Slet aldrig ud. Lad være med at slæbe. Skriv korte noter i margenen til senere brug, hvis du har brug for det.
- Når du er færdig med de lette opgaver, skal du vende tilbage til dem, der er markeret, og prøve igen.
- Mærk igen de svar, du stadig ikke er sikker på.
- I din gennemgang (det er det sidste R på SCORER) vil du gennemgå alle spørgsmålene, hvis tiden tillader det.
R – Det fjerde bogstav i SCORER minder dig om, at du skal læse omhyggeligt.
- Som vi allerede har forklaret, er det meget vigtigt, at du læser vejledningen omhyggeligt, før du begynder. Det er også meget vigtigt, at du læser hvert spørgsmål fuldstændigt og omhyggeligt.
- Læs alle spørgsmålene. Mange elever læser kun en del af spørgsmålet, fordi de er uforsigtige eller har travlt, og besvarer det på grundlag af denne del. Overvej f.eks. udsagnet “Højesterets afgørelser er meget effektive til at påvirke holdninger”. Hvis du er uenig i nogle af højesteretsafgørelserne, kan du markere det som forkert efter at have læst de første seks ord. Den politiske videnskabsmand ved, at det er sandt. Han spørger dig ikke, om Domstolen gør et godt stykke arbejde, men kun hvilke virkninger dens afgørelser har.
- Læs spørgsmålet, som det er. Vær omhyggelig med at fortolke spørgsmålet, som instruktøren har tænkt sig. Lad ikke dine fordomme eller forventninger lokke dig til en forkert læsning. F.eks. kan udsagnet “Once an American, always an American.” blive markeret som sandt af en superpatriot, der mener, at det bør være sandt. Juridisk set er det ikke sandt.
- Læs det logisk. Hvis udsagnet har flere dele, skal alle dele være sande, hvis udsagnet skal være sandt. Udsagnet: “George Washington blev valgt til præsident, fordi han var en berømt filmstjerne.” er falsk. (Ikke i 1776. I dag ville det måske være muligt.) Udsagnet: “Klorgas er en grønlig, giftig, ildelugtende, meget sjælden gas, der bruges til vandrensning” er falsk. (Den er ikke sjælden.)
E – E’et i SCORER minder dig om, at du skal ESTIMERE.
Din lærer vil måske aldrig indrømme det, men du kan komme langt ved en objektiv eksamen ved at gætte.
I de fleste true-false- eller multiple-choice-prøver er din endelige score simpelthen det antal rigtige svar, du har givet. Forkerte svar ignoreres. Der er ikke en straf for at gætte. I nogle prøver kan du få fratrukket point fra din score for forkerte svar. Vær sikker på, at du ved, hvordan prøven vil blive bedømt. Hvis det ikke fremgår helt klart af prøvevejledningen, skal du spørge din instruktør.
- Hvis der ikke er nogen straf for at gætte, skal du være sikker på at besvare alle spørgsmål, selv om du er nødt til at gætte.
- Hvis du har masser af tid, skal du gå frem som vi allerede har beskrevet: udelad eller udsæt de svære spørgsmål, besvar de lette spørgsmål først, vend tilbage til de svære spørgsmål senere. Gæt på alle dem, du ikke kender. (Men vær forsigtig. Din lærer kan blive ked af det, hvis du begynder at vende en mønt og råbe “plat” og “krone” under prøven.)
- Hvis prøven er lang, og du er presset på tid, så besvar de lette spørgsmål og gæt på de svære.
- Hvis det straffes at gætte, må du ikke gætte på sandt-falsk-spørgsmål og kun gætte på multiple-choice-spørgsmål, hvis du kan indsnævre mulighederne til to. Gæt på udfyldelses- eller udfyldelsesspørgsmål, hvis du har en idé om, hvad svaret er. En del af et korrekt svar kan give noget kredit.
- “Gæt” er en vigtig del af prøven.
R – Det sidste bogstav i SCORER er en påmindelse om at GENSE dit arbejde.
- Udnyt hvert minut, du har til rådighed. Alle, der forlader eksamenslokalet før tid, er enten meget dumme eller super selvsikker. Gennemgå alt, hvad du har gjort.
- Vend tilbage til de dobbelttjekket, svære spørgsmål. Læs dem igen. Kig efter ledetrådeord. Kig efter nye hints. Gå derefter til de kontrollerede spørgsmål og til sidst til de ikke-markerede spørgsmål, hvis der stadig er tid.
- Du skal ikke være for ivrig efter at ændre svar. Ændr kun, hvis du har en god grund til at ændre.
- Vær sikker på, at du har overvejet alle spørgsmål.
Det er vigtigst at opbygge din viden om og forståelse af emnet gennem systematisk studium, læsning og klassearbejde. SCORER er designet til at hjælpe dig med at gøre dit bedste med det, du ved.
GOD LUCK!
Mere om multiple choice-prøver
Følgende er yderligere specifikke strategier, der kan bruges, når du tager multiple choice-prøver:
Der er tre hovedårsager til, at multiple choice-spørgsmål optræder i mange collegeprøver.
- De kan bruges til at teste alle aspekter af de studerende, deres viden og deres evne til at ræsonnere med de oplysninger, de har lært.
- Hvis eleverne har svært ved at udtrykke deres tanker skriftligt, vil dårlige skrivefærdigheder ikke sænke deres karakterer i multiple-choice-tests.
- Når svarene registreres på svarark, er multiple-choice-tests nemme at bedømme.
På grund af disse fordele vil du besvare mange multiple choice-spørgsmål i de prøver, du tager i løbet af din college-karriere.
Stammer, muligheder og distraktorer
Multiple choice-spørgsmål er normalt enten ufuldstændige udsagn efterfulgt af mulige måder, udsagnene kan udfyldes på, eller de er spørgsmål efterfulgt af mulige svar. Følgende spørgsmål er et ufuldstændigt udsagn efterfulgt af mulige måder, udsagnet kan suppleres på.
I dette land er det endelige juridiske ansvar for børns uddannelse:
a. forældre.
b. delstater.
c. den føderale regering.
d. lokale skolebestyrelser.
Den første del af et multiple-choice-spørgsmål kaldes stammen. Stammen i ovenstående eksempel er:
“I dette land tilhører det endelige juridiske ansvar for børns uddannelse til”
De valgmuligheder, der gives som svar, kaldes valgmuligheder. Disse er valgmulighederne i eksemplet:
forældre; stater; den føderale regering; lokale skolebestyrelser
Optioner er skrevet således, at én er det korrekte svar, og de andre er distraherende. Det korrekte svar på dette spørgsmål er mulighed b. Mulighederne a, c og d er distraktorer. Det er meningen, at de korrekte svar skal vælges af elever, der kender de korrekte svar. Det er meningen, at andre elever skal distraheres og vælge en af de andre muligheder – en af distraktorerne.
- Eliminer distraktorerne
Den grundlæggende strategi for besvarelse af et multiple choice-spørgsmål er at eliminere distraktorerne og at vælge den mulighed, der ikke er en distraktor, som det rigtige svar. En måde at lokalisere distraktorer på er at analysere et multiple choice-spørgsmål som om det var en række sandt-falsk-spørgsmål. Følgende spørgsmål om amerikansk historie kan analyseres på denne måde.
Centrene for de tidlige guldfeber var i de nuværende stater:
a. Oklahoma og Texas.
b. Californien og New Mexico.
c. Kansas og Nebraska.
d. Nevada og Colorado.
Dette spørgsmål er som de fleste multiple-choice-spørgsmål i virkeligheden en række sandt-falsk-spørgsmål, hvoraf kun ét er sandt. Alle mulighederne er falske undtagen d.
Når du besvarer et multiple-choice-spørgsmål, skal du markere de muligheder, som du mener er distraherende, med et X eller et flueben. For eksempel:
Oklahoma og Texas. X
Californien og New Mexico.
Kansas og Nebraska. X
Nevada og Californien.
I dette eksempel har en elev besluttet, at valgmulighed a og valgmulighed c er distraktorer. Hun/han vil i sidste ende strege valgmulighed b over og beslutte, at valgmulighed d er korrekt, eller hun vil strege valgmulighed d over og beslutte, at valgmulighed b er korrekt. Det korrekte svar er mulighed d.
- Brug sund fornuft og fornuftige ræsonnementer
Du kan nogle gange være i stand til at vælge det korrekte svar på et multiple-choice-spørgsmål ved at bruge sund fornuft, fornuftige ræsonnementer, erfaringer, du har gjort, og oplysninger, du kender. Da du f.eks. har været eller har kendt mange mandlige unge, kan du sandsynligvis bruge din erfaring til at besvare følgende spørgsmål korrekt.
Hvilket af følgende er ikke et sekundært kønskarakteristikum hos normale mandlige unge?
a. Deres stemmer bliver dybere.
b. De får ansigtsbehåring.
c. Deres subkutane fedt øges.
d. Deres muskler udvikler sig mærkbart.
Selv om du ikke ved, hvad et sekundært kønskarakteristikum er, ved du, at valgmulighederne a, b og d angiver fakta om mandlige unge. Du kan derfor konkludere, at mulighed c ikke angiver en kendsgerning om unge mænd. Valgmulighed c er det korrekte svar; den beskriver kvindelige unge.
I nogle tilfælde kan du have oplysninger, der hjælper dig med at vælge et korrekt svar. Du ved f.eks. måske, at ordet intrinsisk henviser til “det, der er indeni”. Hvis du kender betydningen af intrinsisk, bør du kunne besvare følgende spørgsmål korrekt.
Hvilken af følgende er et eksempel på en intrinsisk belønning?
a. mad
b. penge
c. ros
d. selvgodkendelse
Hvis du kender betydningen af intrinsisk, bør du vælge mulighed d som det korrekte svar. Selvgodkendelse er en intrinsisk belønning – den kommer indefra en person. Mad, penge og ros er derimod extrinsiske belønninger – de kommer udefra en person.
Summary for Multiple Choice Questions
Når du besvarer et multiple-choice-spørgsmål:
1. Stryg distraktorerne over og vælg som det korrekte svar den mulighed, der ikke er en distraktor.
2. Brug din sunde fornuft, dine sunde ræsonnementer, de erfaringer, du har gjort, og de oplysninger, du kender, til at vælge de korrekte svar.
Hvis det er nødvendigt, skal du gætte bedst muligt:
Og selv om ingen specifikke teknikker kan anvendes på alle multiple choice-tests, er følgende ofte midler til at få point ud af spørgsmål, hvor du ikke rigtig kender svarene.
Og lejlighedsvis overser testerne nogle af de fejl, der er beskrevet nedenfor. Det er vigtigt at bruge de følgende teknikker med omhu for at afgøre, om de er anvendelige.
I. TIL TIDER ER DET LÆNGSTE SVAR DET RIGTIGE.
Eksempel:
Resultaterne af en undersøgelse af en stikprøve, der er udtaget af elever i 9. klasse, som er dumpet i Algebra, vil:
a. ikke have nogen specifik betydning.
b. give vigtige data for alle gymnasier.
c. være generaliserende for den snævre population, men kan have konsekvenser for lignende populationer.
Svaret er c, hovedsagelig fordi det er det længste og mest fuldstændige. Normalt udarbejder en testskriver en multiple choice-test ved at bladre i det materiale, der skal testes. Han kan støde på et udsagn, der ser ud til at give et spørgsmål og svar, og han baserer multiple choice-opgaven på dette. Testskrivere, der har travlt, skriver så få ord, som de kan slippe af sted med. Derfor skipper de, når de skriver de forkerte valgmuligheder i en multiple choice-test. Den bedste måde at bestemme længden på er at sammenligne antallet af ord, der er brugt i svaret. Den fysiske længde er mindre vigtig. Normalt er det valg, der indeholder flest ord, det rigtige svar.
II. I EN SJUSKET SKREVET PRØVE KAN EN ELLER FLERE AF DE MULIGE SVARMULIGHEDER BLIVE UDELUKKET AF GRAMMATISKE GRUNDE.
Eksempler:
Hvilken af følgende er den bedste kilde til oplysninger om jordens indre struktur?
a. barogram
b. seismogrammer
c. termogrammer
d. hygrogram
Spørgsmålet beder om et svar i flertal. (“Hvilke af følgende er….”) Kun b er et flertalsvar, så det er det rigtige.
Shakespeares henvisning til ure i “Julius Cæsar” er et eksempel på et:
a. anakronisme
b. antikvadanismer
c. poetisk licens
d. uvidenhed
Grammatiske grunde udelukker mulighed c, da spørgsmålet kræver et svar, der begynder med en vokal “eksempel på en….” Svar a og b begynder med den samme stavelse, så det er sandsynligvis en af disse to: b er flertal, og spørgsmålet beder om svar i ental. Det bedste valg er a.
III. HVIS TO VALGMULIGHEDER BEGYNDER MED DEN SAMME LØD eller INDEHOLDER FORSKELLIGE LØDDER ELLER STEDVÆRKNINGER, ER DET RIGTIGE SVAR TENDT TIL AT VÆRE ET AF DE TO VALGMULIGHEDER.
Ofte vil en testskribent finde det smart at inkludere blandt de forkerte svar en distraherende faktor, der ligner det rigtige svar. Dette gøres for at sikre, at eleven er mere end blot vagt bekendt med, hvad der kunne være det rigtige svar.
Eksempler:
Nyrens funktionelle enhed er:
a. bækkenet
b. nefronet
c. neuronet
d. medulla
Optioner b og c er meget ens i stavemåden, så en af disse er sandsynligvis svaret. Herefter er der ingen ledetråde, så en elev må bruge viden eller gætte. Mulighed b er det rigtige svar.
Det vandførende lag i en artesisk formation består højst sandsynligt af:
a. kalksten
b. sand
c. granit
d. sandsten
Arbejdet “sand” gentages i b og d, og “sten” forekommer i a og d. Svar d har begge gentagne elementer. Det bedste gæt kunne være d.
IV. UNDGÅ SVAR, DER GENTAGER VIGTIGE ORD, DER ER GIVET I SPØRGSMÅLET.
Mange testskrivere medtager rutinemæssigt forkerte svar, der gentager udtryk fra spørgsmålet, blot for at distrahere de vilde gætere.
Eksempel:
En vigtig kommerciel kilde til ammoniak er:
a. ammoniakvand
b. stenkulstjære
c. blødt kul
d. petroleum
Den gentagelse af “ammoniak” i svar a udelukker potentielt dette som det rigtige valg.
“Kul” i både b og b antyder et af disse svar, og c er det rigtige.
Testspørgsmålene er ofte taget direkte fra lærebogen. Hold øje med “usædvanlige” eller “fængende” udsagn. Hold øje med datoer, definitioner eller udsagn om fakta.
V. SPØRG, inden du tager prøven, om du bliver straffet for at gætte. Hvis det er tilfældet, så lad være med at gætte. Instruktøren kan trække det antal forkerte fra det antal rigtige tal. Så kan du betale to gange for hvert forkert svar.
VI. FORSTÅ præcis, hvordan du skal angive svarene. (Sætter du dit “x” ved det rigtige eller det forkerte?)
VII. VÆR OPMÆRKSOM på dine tal. Det er let at blive forvekslet.
VIII. VÆR opmærksom på specielle ord.
Sætninger med aldrig eller altid er sandsynligvis falske.
Moderate sætninger er ofte sande.
Et svar, der er “næsten, men ikke helt sandt”, er stadig falsk.
Ekstreme sætninger er næsten altid falske.
Summary
Læs hvert spørgsmål hurtigt igennem, og besvar først dem, du er ret sikker på. Brug lidt tid på spørgsmålene, og spring dem over, som du ikke ved noget om. Disse kan analyseres, når du kan komme tilbage til dem. Husk, at disse testteknikker alene ikke vil hjælpe dig til at klare dig godt til en test. Din viden om emnet er den vigtigste faktor for, hvor godt du vil klare dig!