Idea för användning i klassrummet
Under perioden 2012-2016 drabbades delstaten Kalifornien av en av de svåraste torkaperioderna i dess historia. Diskutera med eleverna vad de vet om ordet ”torka” och vad de tänker på när de hör eller ser ordet. Förklara för eleverna att torka inte bara påverkar landet och dess resurser, utan också får ekonomiska konsekvenser. Använd A State in Crisis (En stat i kris): The California Drought infographic diskutera följande frågor med eleverna:
- Vilken resurs utarmas mest under en torka? (Vatten)
- Varför är detta ett problem för kalifornierna? (Deras jordbruksekonomi är beroende av vatten.)
- Hur kan en torka orsaka en spridningseffekt på arbetstillfällen? (Plantering, skörd, produktion och försäljning påverkas.)
- Hur påverkar obrukade områden en ekonomi? (Om marken inte används planteras inga grödor, vilket innebär en förlust av vinst.)
Dela in eleverna i smågrupper och ge varje grupp ett ämne att forska om torkan. Förslag på gruppämnen är: vattenrättigheter i Kalifornien, hur grundvatten har hjälpt jordbrukare men också kan innebära en påfrestning för samhällen, hur trädgrödor kan hjälpa jordbrukare att klara torkan, och med hjälp av kartor på Drought in California kan du undersöka hur torkan har påverkat vissa områden vid en viss tidpunkt. Låt varje grupp rapportera sina resultat till resten av klassen.
Med hjälp av den information som varje grupp har upptäckt ska ni tillsammans i klassen brainstorma ett förslag till handlingsplan som skulle kunna presenteras för en lokal regering i Kalifornien om hur man ska hantera torkan. Be eleverna komma ihåg hur vatten och jordbruk kommer att påverka delstatens ekonomiska välstånd i framtiden. Låt sedan eleverna använda den information de har samlat in för att skriva sin handlingsplan.