Idea for Use in the Classroom
Durante o período de 2012 a 2016, o estado da Califórnia sofreu uma das mais severas secas da sua história. Discuta com os alunos o que eles sabem sobre a palavra “seca” e o que eles pensam quando ouvem ou vêem a palavra. Explique aos estudantes que a seca não só afeta a terra e seus recursos, mas também tem consequências econômicas. Usando o Estado A em Crise: O infográfico da seca na Califórnia discute com seus alunos as seguintes questões:
- Que recurso é o mais esgotado durante uma seca? (Água)
- Por que isso seria uma preocupação para os californianos? (A economia agrícola deles depende da água.)
- Como uma seca pode causar um efeito de ondulação nos empregos? (Plantio, colheita, produção e venda são todos afectados.)
- Como é que as áreas em pousio (não plantadas) afectam uma economia? (Se a terra não for utilizada, as culturas não são plantadas, o que significa uma perda de lucro.)
Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir a cada grupo um tópico para pesquisa sobre a seca. Os tópicos sugeridos para os grupos incluem: direitos da água na Califórnia; como as águas subterrâneas ajudaram os agricultores mas também podem colocar uma tensão nas comunidades; como as plantações de árvores podem ajudar os agricultores a resistir à seca; e usando mapas em Seca na Califórnia, pesquisar como a seca afetou áreas particulares em um determinado momento. Peça a cada grupo que relate ao resto da classe as suas descobertas.
Com a informação descoberta por cada grupo, faça uma tempestade de ideias como uma classe, uma proposta de plano de acção que seria apresentada a um governo local da Califórnia sobre como lidar com a seca. Tenha os alunos em mente como a água e a agricultura irão impactar o bem-estar econômico do estado no futuro. Depois peça aos alunos que usem as informações que coletaram para escrever seu plano de ação.