O que perguntar em uma Conferência de Pais e Mestres: Antes, Durante e Depois

Antes: Se o meu filho participar?

Opiniões divergem sobre se o aluno deve participar da conferência de pais e mestres.

A forma como um professor organiza as conferências pode ditar a resposta. Por exemplo, nas séries cinco a oito, alguns professores organizam conferências lideradas pelos alunos, nas quais os alunos ajudam a se preparar para a reunião e compartilham seu progresso com os pais. Este tipo de partilha pode ser uma excelente oportunidade de aprendizagem porque os alunos trabalham com os seus professores para auto-avaliar o seu trabalho e praticar a forma como o vão apresentar oralmente aos pais.

Os pais, entretanto, podem tomar a sua própria decisão se querem que o aluno assista com eles. Se o aluno comparecer, as perguntas e discussões devem ser bem planejadas e o aluno deve fazer parte da conversa.

Durante: Cinco Perguntas Fundamentais para Preparar

Embora as perguntas mais eficazes dependam do aluno, do professor e dos pais, há perguntas abrangentes que tanto os pais quanto os professores devem fazer um ao outro.

Aqui estão cinco que são importantes em qualquer conferência.

O que eu preciso saber?

Centrar a conferência nas informações mais importantes que precisam ser compartilhadas no tempo limitado da reunião. Se as informações podem ser facilmente comunicadas por escrito, então o que precisa ser discutido que não é evidente?

Por exemplo, eu estava uma vez em uma conferência de 10 minutos com uma professora do ensino médio que explicou que ela acreditava que o “B” que meu filho estava ganhando em espanhol teria sido um “A” se meu filho tivesse escolhido fazer o dever de casa opcional. Essa foi uma informação que me ajudou a entender a nota e discutir com meu filho porque ele não escolheu fazer o dever de casa opcional.

Como posso ajudar?

Esta é provavelmente a pergunta mais importante que qualquer pai ou professor pode fazer ao outro. Se a conferência é verdadeiramente colaborativa, então há sempre uma forma de professores e pais poderem ajudar a apoiar o aluno. No entanto, responder a esta pergunta nem sempre é fácil. Às vezes é preciso pensar muito em como alguém pode ajudá-lo.

Não espere uma resposta imediata – mas sempre faça a pergunta e certifique-se de que há um acompanhamento. A resposta nunca deve ser: “Não há nada que você possa fazer”.

Em que sucessos podemos construir?

Muitas vezes, as conferências focam em áreas para melhoria e os sucessos são assumidos como não merecedores de perguntas.

Discutindo os sucessos e usando esses sucessos como fontes potenciais de informação para fazer melhorias em outras áreas é essencial para uma conferência de pais e mestres que esteja verdadeiramente focada em ajudar o aluno a crescer, aprender e desfrutar da escola.

Quem Mais Precisa Estar Envolvido para Garantir o Sucesso do Aluno?

Muitas conferências de pais e mestres são reuniões de duas pessoas, o que significa que alguns dos principais atores do sucesso de um aluno não estão presentes. É importante responder a pergunta “Como posso ajudar?” -mas “Quem mais precisa ajudar?” também deve ser discutida.

“É preciso uma aldeia” é uma frase muito usada, mas apta para ser aplicada nas reuniões de pais e mestres. O sucesso de um aluno não pode ser determinado pelo esforço singular de apenas um dos pais ou um professor trabalhando sozinho. Considerando a influência dos outros no sucesso de cada aluno é essencial, seja ele um treinador, um amigo, outro professor, etc.

Quando iremos nos comunicar a seguir?

Finalmente, é sempre importante fechar uma conferência com um compromisso não apenas de “manter contato”. Você também deve encontrar uma forma definitiva na qual a comunicação permaneça em andamento. Perguntar sobre como acompanhar ou sobre as melhores formas de permanecer em contato (por exemplo, e-mail, telefonema, nota para casa, etc.) deve ser discutido antes que o tempo se esgote em qualquer conferência de pais e mestres.

Depois: Precisamos de um tipo diferente de conferência?

Saber o propósito da conferência e o seu processo são pré-requisitos para o sucesso das reuniões de pais e mestres. Esta informação essencial requer ser clara sobre os objetivos da reunião e ajuda pais e professores a preparar com antecedência perguntas relevantes. Entender porque você está se reunindo ajudará você a decidir se um tipo diferente de conferência é necessário. Por exemplo:

• Se os pais ou professores vão compartilhar informações sensíveis que precisam ser discutidas sem o aluno presente, então uma conferência deve ser planejada, mas fora das conferências programadas em massa com janelas de tempo apertadas e muitas pessoas saindo e entrando na sala de aula.
• Se houver um problema específico ou um incidente que envolva outros professores, funcionários ou alunos, então essas conferências baseadas em problemas devem ser agendadas em um horário e local onde esse problema específico possa ser abordado, em vez de serem inseridas em uma discussão do boletim.
• Se a conferência determinar que outro professor ou membro da equipe deve participar, ou que o aluno deve estar presente, então o processo de planejamento começa novamente. Para alcançar um resultado bem sucedido, declare uma meta clara e focalizada para que cada participante esteja preparado com perguntas diretamente relacionadas com o propósito daquela reunião específica.

Antes, Durante e Depois: Como mantemos o foco no aluno?

Finalmente, se nada mais, certifique-se de que qualquer reunião de pais e professores mantenha o foco no aluno:

• O que podemos fazer para tornar a aprendizagem mais bem sucedida?
• Como podemos trabalhar juntos para tornar a escola uma experiência agradável?
• O que precisamos compartilhar uns com os outros para construir a nossa cooperação e melhorar a comunicação casa-escola?

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Sobre o Autor

Deb Meyer é professor de educação na Universidade Elmhurst e ex-professor em Mesa, Arizona. Ela ensina cursos de graduação para futuros professores de psicologia educacional e métodos de alfabetização do ensino fundamental e médio e cursos de pós-graduação em liderança de professores.

Ilustração de Josie Portillo
Posted Dec. 3, 2019