Todas as crianças se desenvolvem de forma um pouco diferente. Se você está preocupado com o desenvolvimento do seu filho, fale com o profissional de saúde do seu filho.
Desenvolvimento Físico
O típico de 3 a 6 anos de idade:
- Ganhos de cerca de 4 a 5 libras (1,8 a 2,25 quilos) por ano
- Crescimento de cerca de 2 a 3 polegadas (5 a 7.5 centímetros por ano
- Tem todos os 20 dentes primários por idade 3
- Têm 20/20 visão por idade 4
- Dormem 11 a 13 horas à noite, na maioria das vezes sem uma sesta diurna
Desenvolvimento motor-grande na criança de 3 a 6 anos deve incluir:
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- Vindo mais habilidoso a correr, saltar, lançar cedo e chutar
- Apanhar uma bola saltitante
- Pedalar um triciclo (aos 3 anos); ser capaz de conduzir bem por volta dos 4 anos de idade
- Pular com um pé (por volta dos 4 anos), e depois equilibrar com um pé por até 5 segundos
- Fazer uma caminhada de calcanhar para os pés (por volta dos 5 anos de idade)
Marcos de desenvolvimento motor fino por volta dos 3 anos de idade devem incluir:
- Desenhar um círculo
- Desenhar uma pessoa com 3 partes
- Começar a usar a tesoura de pontas rombas das crianças
- Equipamento (com supervisão)
Os marcos do desenvolvimento motor fino por volta dos 4 anos de idade devem incluir
- Desenhar um quadrado
- Usar uma tesoura, e eventualmente cortar uma linha reta
- Cortar a roupa adequadamente
- Gerir uma colher e um garfo de forma limpa enquanto come
Os marcos de desenvolvimento motor fino por volta dos 5 anos de idade devem incluir:
- Disseminar com uma faca
- Desenhar um triângulo
Desenvolvimento de línguas
Os usos com 3 anos de idade:
- Pronomes e preposições apropriadamente
- Frases de três palavras
- Palavras pluriciais
A criança de 4 anos de idade começa a fazê-lo:
- As relações de tamanho compreensível
- Seguir um comando de 3 passos
- Contar até 4
- Nome 4 cores
- Desfrutar de rimas e jogo de palavras
A criança de 5 anos de idade:
- Mostra uma compreensão precoce dos conceitos de tempo
- Conta até 10
- Número de telefone do Knows
- Responde às perguntas “porquê”
A gagueira pode ocorrer no desenvolvimento normal da linguagem de crianças de 3 a 4 anos de idade. Isso ocorre porque as idéias vêm à mente mais rapidamente do que a criança é capaz de expressá-las, especialmente se a criança está estressada ou excitada.
Quando a criança está falando, dê sua atenção completa e imediata. Não comente sobre a gagueira. Considere ter a criança avaliada por um fonoaudiólogo se:
- Existem outros sinais com a gagueira, tais como tiques, gripes ou extrema autoconsciência.
- A gagueira dura mais de 6 meses.
BEHAVIOR
O pré-escolar aprende as habilidades sociais necessárias para brincar e trabalhar com outras crianças. Com o passar do tempo, a criança está mais apta a cooperar com um maior número de colegas. Embora crianças de 4 a 5 anos possam ser capazes de começar a jogar jogos que tenham regras, é provável que as regras mudem, muitas vezes por capricho da criança dominante.
É comum em um pequeno grupo de pré-escolares ver surgir uma criança dominante que tende a mandar nas outras crianças sem muita resistência delas.
É normal que os pré-escolares testem seus limites físicos, comportamentais e emocionais. Ter um ambiente seguro e estruturado no qual explorar e enfrentar novos desafios é importante. Entretanto, os pré-escolares precisam de limites bem definidos.
A criança deve demonstrar iniciativa, curiosidade, desejo de explorar e prazer sem se sentir culpada ou inibida.
A moralidade inicial se desenvolve à medida que as crianças querem agradar seus pais e outros de importância. Isto é comumente conhecido como o estágio de “bom menino” ou “boa menina”.
Elaborar contando histórias pode progredir para a mentira. Se isto não for abordado durante os anos pré-escolares, este comportamento pode continuar até a idade adulta. Falar ou voltar a falar é na maioria das vezes uma forma de os pré-escolares obterem atenção e uma reacção de um adulto.
SAFETY
A segurança é muito importante para os pré-escolares.
- Os pré-escolares são altamente móveis e capazes de entrar rapidamente em situações perigosas. A supervisão dos pais nesta idade é essencial, tal como era nos anos anteriores.
- A segurança do automóvel é fundamental. O pré-escolar deve SEMPRE usar o cinto de segurança e estar em uma cadeirinha apropriada quando estiver no carro. Nesta idade, as crianças podem andar com os pais de outras crianças. É importante rever suas regras de segurança no carro com outras pessoas que possam estar supervisionando seu filho.
- As quedas são uma das principais causas de lesões em crianças em idade pré-escolar. Subindo a alturas novas e aventureiras, os pré-escolares podem cair de equipamentos de playground, bicicletas, descer escadas, das árvores, das janelas e dos telhados. Trancar portas que dão acesso a áreas perigosas (como telhados, janelas do sótão e escadarias íngremes). Ter regras rígidas para o pré-escolar sobre áreas que estão fora dos limites.
- As cozinhas são uma área privilegiada para um pré-escolar se queimar, seja ao tentar ajudar a cozinhar ou ao entrar em contato com aparelhos que ainda estão quentes. Encoraje a criança a ajudar a cozinhar ou a aprender a cozinhar com receitas de alimentos frios. Tenha outras atividades para a criança desfrutar em uma sala próxima enquanto cozinha. Mantenha a criança longe do fogão, dos alimentos quentes e de outros aparelhos.
- Cerve todos os produtos domésticos e remédios trancados em segurança fora do alcance dos pré-escolares. Saiba o número do seu centro local de controle de venenos. A National Poison Control Hotline (1-800-222-1222) pode ser chamada de qualquer lugar nos Estados Unidos. Ligue se você tiver alguma dúvida sobre envenenamento ou prevenção de venenos. NÃO é necessário ser uma emergência. Você pode ligar por qualquer motivo, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
DICAS DE CRIANÇA
- TV ou o tempo de tela deve ser limitado a 2 horas por dia de programação de qualidade.
- O desenvolvimento de papéis sexuais é baseado nos anos mais novos. É importante que a criança tenha modelos apropriados de ambos os sexos. Os pais solteiros devem garantir que a criança tenha a oportunidade de passar tempo com um parente ou amigo que seja do sexo oposto do pai ou da mãe. Nunca seja crítico em relação ao outro progenitor. Quando a criança tem uma brincadeira ou exploração sexual com seus pares, redirecione a brincadeira e diga à criança que ela é inadequada. Não envergonhe a criança. Esta é uma curiosidade natural.
- Porque as habilidades linguísticas se desenvolvem rapidamente no pré-escolar, é importante que os pais leiam para a criança e conversem com ela frequentemente ao longo do dia.
- Disciplina deve dar ao pré-escolar chances de fazer escolhas e enfrentar novos desafios, mantendo limites claros. A estrutura é importante para a criança em idade pré-escolar. Ter uma rotina diária (incluindo tarefas adequadas à idade) pode ajudar a criança a sentir-se como uma parte importante da família e aumentar a auto-estima. A criança pode precisar de lembretes e supervisão para terminar as tarefas. Reconheça e reconheça quando a criança se comporta, ou faz uma tarefa corretamente ou sem lembretes extras. Tome tempo para observar e recompensar os bons comportamentos.
- A partir dos 4 aos 5 anos de idade, muitas crianças voltam a falar. Dirija-se a estes comportamentos sem reagir às palavras ou atitudes. Se a criança sente que estas palavras lhe darão poder sobre os pais, o comportamento continuará. Muitas vezes é difícil para os pais manterem a calma enquanto tentam abordar o comportamento.
- Quando uma criança está começando a escola, os pais devem ter em mente que pode haver grandes diferenças entre crianças de 5 a 6 anos de idade em termos de capacidade de atenção, prontidão de leitura e habilidade motora fina. Tanto o pai excessivamente ansioso (preocupado com as capacidades da criança mais lenta) como o pai excessivamente ambicioso (empurrando habilidades para tornar a criança mais avançada) podem prejudicar o progresso normal da criança na escola.