A legtöbb K-12 állami iskolai tanár legalább egy számítógépet tart az osztálytermében. De az egyszerű asztali számítógépeken messze túl a legtöbb tanár számos más technikai eszközről is beszámol az iskolában – LCD-k vagy projektorok, digitális kamerák és interaktív táblák. Az osztályon belüli technológia megjelenésével és a tanárok és a rendszergazdák egyre több lehetőségével azonban fel kell tenni a kérdést: milyen előnyei és hátrányai vannak annak, ha az osztályteremben van technológia?
Mi az osztálytermi technológia?
Az osztálytermi technológia a technológia beépítése az iskolai tantermekbe, laboratóriumokba, előadótermekbe és előadótermekbe, más tanulási és oktatási kezdeményezések támogatása érdekében. Az osztálytermi technológia számos típusa létezik, amelyekkel a mai modern iskolában találkozhat, többek között:
- Fehér táblák és interaktív lapos táblák, mint a Clear Touch vagy a Promethean
- Asztali számítógépek, laptopok és táblagépek az alkalmazások és az internet gyors eléréséhez
- Projektorok az egész osztályra kiterjedő megbeszélésekhez és bemutatókhoz
- Televízió a régi standard, bár egyre inkább teret veszít a streaming funkcióval rendelkező eszközökkel szemben
- 3D nyomtatás az ötletek létrehozásához
- Szoftverek és alkalmazások a tanítás és az automatizálás különböző formáinak lehetővé tételére, valamint a tanulás különböző formáinak támogatására és kiegészítésére
A tantermi technológia segíti a tanulókat a tanulásban?
Bár készült már néhány tanulmány, kevés elég nagy alapot szolgáltatott. Ráadásul, mivel az osztálytermi technológia viszonylag új (az elmúlt 20 évben még a legrégebbi eszközök esetében is!), és nehéz számszerűsíteni a technológia valódi hatását az általános tanulásmegmaradásra. Abban azonban viszonylag egyetértés van, hogy az osztálytermi technológia használata és bevezetése rendkívül fontos szerepet játszik a technológia hatékonyságában a tanulási környezetben.
Ha például egy tanár kap egy interaktív lapos táblát – mint például a Clear Touch 6000K -, de csak a reggeli órarend felvitelére használja, kérdéses, hogy hatékonyan használják-e a technológiát. Különösen igaz ez akkor, ha egy ilyen eszköz rengeteg lehetőséget biztosít – a kollaboratív tanulástól kezdve az online kutatáson át a kreatív eszközökig és alkalmazásokig és még sok minden másig.
Röviden, az első lépés annak biztosításához, hogy az osztálytermi technológia segítse a tanulókat a tanulásban és az információk megtartásában, annak biztosítása, hogy a technológiát a lehető legteljesebb mértékben használják.
A technológia tantermi alkalmazásának hátrányai
Míg számos előnye van a technológia tanterembe való beépítésének, a tájnak megvannak a maga kihívásai is. Íme néhány hátránya (vagy vélt hátránya) az osztályon belüli technológia meglétének.
- A figyelemelterelés elleni küzdelem
Míg a technológia bevonása az osztályterembe arra szolgál, hogy segítse a tanulókat a különböző tanulmányok során, ha nem szabályozzák vagy nem ellenőrzik, az figyelemeltereléssé válhat. Gondoljunk csak egy 1:1 rendszerre, ahol 20 általános iskolás diák mindegyike saját tabletet kap — az internetböngészés mindig győzedelmeskedik a közelgő vizsgára való tanulás felett. Ezekben az esetekben a szülői zár használata vagy olyan idő, amikor minden technológiát félretesznek, segíthet abban, hogy mindenki a feladatnál maradjon.
- Kisebb szociális interakció
A digitális vs. szociális vita már jó ideje tart, de az egyik fő aggodalom, amit sokan a több technológia osztályterembe való bevitelével kapcsolatban megfogalmaznak, az, hogy ez csökkenti a szociális interakciót. Bár ennek nem feltétlenül kell így lennie (amint azt az olyan termékekkel, mint például a többérintéses interaktív képernyőkkel láthattuk), ez továbbra is kérdés marad a szülők és a tanárok számára egyaránt. A tanárok ezeket az aggályokat olyan alkalmazások és eszközök használatával kezelhetik, amelyek együttműködésre ösztönöznek, valamint olyan ötletekkel, mint a külön kiscsoportos órák és a képernyőmegosztás.
- Nagyobb lehetőség a csalásra
A mai, technológiailag mozgékony fiatalok esetében az információhoz való hozzáférés lehetősége egyértelműen nagyobb, bár sok esetben teljesen megelőzhető is. A legtöbb információ manapság titkosítható és jelszóval védhető, és a felügyeleti szoftverek használata további segítséget jelenthet a megfeszített adminisztrátoroknak.
- Több idő az óratervezésre
Amint a tanárok és az adminisztrátorok egyre több technológiai elemet vesznek fel az osztálytermi mixbe, érthető, hogy egy bizonyos ponton a technológiai fáradtság beáll, különösen, ha minden egyes elemet a lehető legteljesebb mértékben és képességek szerint próbálnak használni. Ne feledje, hogy a technológia megléte nem csak a használatát jelenti, hanem azt is, hogy a tanároknak meg kell tanulniuk az egyes platformokat, szükség esetén meg kell oldaniuk a hibaelhárítást, be kell vinniük a szükséges adatokat, és a diákokat is be kell tanítaniuk a használatukra. Az ilyen megoldásokat bevezető iskolák enyhíthetik ezeket a kihívásokat azzal, hogy elosztják a felelősséget – bevonják az informatikai és tantervi igazgatókat a döntéshozatali és a bevezetési folyamatokba.
- Az iskolák felszerelésének költségei
Minden típusú technológiai bevezetésnél felmerül a “Hogyan fizetjük ezt ki?” kérdés. Bármilyen technológia hozzáadása költséges lehet. A vásárlói lelkiismeret-furdalás elkerülése érdekében győződjön meg róla, hogy elvégezte a házi feladatát, a legjobb árat és a megfelelő megoldást választotta iskolája vagy osztályterme számára.
A technológia osztályteremben való alkalmazásának előnyei
Az összes kihívás ellenére, amelyet az osztálytermi technológia felfedhet, számos nagyszerű ok van arra, hogy miért jó ötlet osztálytermeinket a legjobb technológiával naprakészen tartani. Íme néhány előnye annak, hogy a technológia az osztályteremben van.
- A technológia több mint egy eszköz; ez egy életre szóló készség
A mai diákok a holnap vezetői és munkaereje, és a modern világban a technológia nem csak egy eszköz, amellyel dolgozni lehet; ez egy életre szóló készség, amelynek megértése mindenki számára létfontosságú. Sőt, azok a diákok, akik elsajátítják ezt az átfogó “megértést” a technológiával kapcsolatban általában, és alkalmazkodni tudnak bármilyen alkalmazáshoz vagy szoftverhez, amit eléjük tesznek, a holnap vállalkozásainak és szervezeteinek élére kerülnek.
- Nincs többé elavult tananyag
Elmúltak az elavult történelemkönyvek vagy az apád régi geometriatankönyvének öröklése. A technológiával a tanulási platformok nem csak naprakészek, hanem sok esetben naprakészek. Emellett számos olyan weboldal és szoftveralkalmazás áll rendelkezésre, amelyek a tanárok és a diákok számára az aktuális eseményekről szóló leckéket kínálnak.
- A világ (és még több) a kezedben van
A mai technológiai lehetőségek az információhoz való hozzáférés tekintetében sokkal többet nyújtanak, mint amit egy könyvből megtanulhatsz. Példának okáért a diákok ma már nem csak az űrrepülésről tanulnak – kipróbálhatnak egy repülésszimulátort, lebonthatnak egy rakétahajtóművet, igazíthatják a csillagokat az űrben, és még azt is megtanulhatják, hogyan mossanak fogat az antigravitációban – mindezt anélkül, hogy elhagynák az osztálytermet.
- Jobb tanulói elkötelezettség
Míg a témával kapcsolatos tanulmányok száma korlátozott, egy dolog egyértelmű: ha a tanulás szórakoztatóvá válik, a diákok jobban elköteleződnek, és nagyobb valószínűséggel tanulják és tartják meg az adott információt. A technológia – különösen a csapat alapú technikai és tanulási lehetőségek – bevezetésével a tanárok nemcsak elkötelezhetik diákjaikat, hanem gazdag tanulási környezetet is biztosíthatnak számukra.
- Megkönnyítheti a munkáját
Míg igaz lehet, hogy a több technológia több időt jelent a tanárok számára, a valóság az, hogy számos olyan lehetőség van (különösen szoftverek és alkalmazások), amelyek megkönnyíthetik, automatizálhatják és ésszerűsíthetik a tanárok munkáját. Gondoljunk csak az online óratervező szoftverekre, a leckékbe beépített osztályozásra és még sok másra.
Függetlenül attól, hogy Ön személy szerint támogatja vagy ellenzi a több technológia hozzáadását a mai tantermekhez, érdemes megvizsgálni a rendelkezésre álló lehetőségeket. Miután volt lehetősége felmérni, hogy mire van szüksége az osztályteremnek (vagy az iskolának), végezze el a munkát, és kutassa fel, hogy milyen típusú (hardver- és szoftveralapú) technológiát használhat. Lehet, hogy úgy dönt, hogy valami új dolog bevezetése megéri azokat a kis kihívásokat, amelyekkel a megvalósítás járhat. És igen, ez túlterhelő lehet, de mi a Clear Touchnál mindig itt vagyunk, hogy segítsük Önt ezen az úton; szervezzen velünk egy bemutatót, hogy többet megtudjon az általunk kínált megoldásokról.