Az érzékszervi feldolgozásban mutatkozó eltérések az érzékszervi feldolgozási zavar tüneteiként írhatók le. Ezek az ellenőrző listák az érzékszervi feldolgozás eltéréseinek olyan megnyilvánulásaira kérdeznek rá, amelyek a “tipikus tartományon” kívülinek tekinthetők.
A következő kategóriákban felsorolt tünetek közül sok az adott korcsoportra jellemző. Amennyiben néhánynál több tünet fordul elő egy gyermeknél, javasoljuk, hogy beszéljen orvosával, vagy keressen a STAR Intézet kezelési jegyzékében egy, a szenzoros feldolgozási zavarok kezelésében jártas szakembert.*
- Csecsemő/kisgyermek ellenőrzőlista:
- Oskola előtti ellenőrzőlista:
- iskolás korú:
- Serdülő/felnőtt:
- Tudjon meg többet az SPD hatásáról és kezeléséről.
- Találjon kezelést az Ön területén a kezelési jegyzékünkben.
- Tudjon meg többet a STAR Institute kezelési központ első osztályú SPD kezeléséről.
- Kérjen egy INGYENES STAR Institute felvételi találkozót a gyermek felvételi űrlap vagy a felnőtt felvételi űrlap kitöltésével.
Csecsemő/kisgyermek ellenőrzőlista:
____ A csecsemőmnek/ kisgyermekemnek problémái vannak az evéssel.
____ A csecsemőm/kisgyermekem rajtam kívül senkihez nem hajlandó odamenni.
____ A csecsemőm/kisgyermekem nehezen alszik el vagy nem tud elaludni
____ A csecsemőm/kisgyermekem rendkívül ingerlékeny, amikor felöltöztetem; úgy tűnik, hogy kényelmetlenül érzi magát a ruhákban.
____ A csecsemőm/gyermekem ritkán játszik játékokkal, különösen azokkal, amelyek ügyességet igényelnek.
____ A csecsemőm/kisgyermekem nehezen tud egyik tárgyról/tevékenységről a másikra összpontosítani.
____ A csecsemőm/gyermekem nem veszi észre a fájdalmat, vagy lassan reagál, ha megsérül.
____ A csecsemőm/gyermekem ellenáll az ölelésnek, hátrahajol az őt tartó személytől.
____ A csecsemőm/gyermekem nem tudja magát megnyugtatni a cumi szopogatásával, a játékok nézegetésével vagy a hangom hallgatásával.
____ A csecsemőm/kisgyermekem teste “petyhüdt”, nekimegy dolgoknak és rossz az egyensúlya.
____ A csecsemőm/gyermekem alig vagy egyáltalán nem gügyög, hangoskodik.
____ A csecsemőm/gyermekem könnyen megijed.
____ Csecsemőm/gyermekem rendkívül aktív, állandóan mozgatja a testét/tagjait, vagy vég nélkül fut.
____ Úgy tűnik, hogy a csecsemőm/gyermekem késik a kúszásban, az állásban, a járásban vagy a futásban.
Oskola előtti ellenőrzőlista:
____ Gyermekemnek nehézséget okoz a vécére szoktatás.
____ Gyermekem túlságosan érzékeny az ingerekre, túlreagál vagy nem szereti az érintést, zajt, szagokat stb.
____ Gyermekem nem veszi észre, ha megérintik/megütik, hacsak nem extrém erővel/intenzitással történik.
____ Gyermekem nehezen tanul és/vagy kerüli a finommotoros feladatok elvégzését, például a zsírkréták és a ruhák rögzítőinek használatát.
____ Gyermekem bizonytalannak tűnik abban, hogyan mozogjon a teste a térben, ügyetlen és esetlen.
____ Gyermekem nehezen tanul új motoros feladatokat.
____ Gyermekem állandó mozgásban van.
____ Gyermekem mindenki másnak a helyére kerül és/vagy mindent megérint körülötte.
____ Gyermekem nehezen barátkozik (túlzottan agresszív vagy passzív/visszahúzódó).
____ Gyermekem heves, követelőző vagy nehezen megnyugtatható, és nehezen viseli az átmeneteket.
____ Gyermekemnek hirtelen hangulatváltásai és dühkitörései vannak, amelyek váratlanok.
____ Gyermekem gyengének tűnik, ülve/állva elesik; az ülő tevékenységeket részesíti előnyben.
____ Nehéz megérteni gyermekem beszédét.
____ Úgy tűnik, gyermekem nem érti a szóbeli utasításokat.
iskolás korú:
___ A gyermekem túlságosan érzékeny az ingerekre, túlreagál vagy nem szereti az érintést, zajt, szagokat stb.
___ Gyermekem könnyen megzavarodik az osztályteremben, gyakran feláll a helyéről, nyugtalan.
___ Gyermekem könnyen túlterhelt a játszótéren, a szünetben és az osztályban.
___ A gyermekem lassú a feladatok végrehajtásában.
___ Gyermekem nehezen végzi vagy kerüli a finommotoros feladatokat, például a kézírást.
___ Gyermekem ügyetlennek tűnik és gyakran botladozik, görnyed a székben.
___ Gyermekem vágyik a durva játékokra, a tapogatós/birkózós játékokra.
___ Gyermekem lassan tanul új tevékenységeket.
___ A gyermekem állandó mozgásban van.
___ Gyermekem nehezen tanul új motoros feladatokat, és az ülő tevékenységeket részesíti előnyben.
___ Gyermekem nehezen barátkozik (túlságosan agresszív vagy passzív/visszahúzódó).
___ Gyermekem “elakad” a feladatokban, és nehezen vált másik feladatra.
___ Gyermekem összekeveri a hasonló hangzású szavakat, félreértelmezi a kérdéseket vagy kéréseket.
___ Gyermekem nehezen olvas, különösen hangosan.
___ Gyermekem megbotlik a szavakban; a beszéd nem folyékony, a ritmus bizonytalan.
Serdülő/felnőtt:
___ Túlérzékeny vagyok a környezeti ingerekre: Nem szeretem, ha megérintenek.
___ Kerülöm a vizuálisan ingerlő környezetet és/vagy érzékeny vagyok a hangokra.
___ Gyakran érzem magam letargikusnak és lassan indul a napom.
___ Gyakran egyszerre kezdek bele új feladatokba, és ezek közül sokat befejezetlenül hagyok.
___ Nem megfelelő mértékű erőt alkalmazok, amikor tárgyakat kezelek.
___ Gyakran nekimegyek dolgoknak vagy olyan zúzódások keletkeznek, amelyekre nem emlékszem.
___ Nehezen tanulok meg új motoros feladatokat, vagy nehezemre esik egy feladat lépéseinek sorrendbe állítása.
___ Fizikai tevékenységekre van szükségem, hogy segítsenek fenntartani a figyelmemet a nap folyamán.
___ Nehezen tudok koncentrálni a munkában és a megbeszéléseken.
___ Félreértelmezem a kérdéseket és kéréseket, és a szokásosnál több pontosítást igénylek.
___ Nehezen olvasok, különösen hangosan.
___ A beszédemből hiányzik a gördülékenység, megbotlok a szavakban.
___ Többször kell elolvasnom egy anyagot, hogy befogadjam a tartalmat.
___ Nehezen formálok gondolatokat és ötleteket szóbeli előadásokon.
___ Nehezen találok ki ötleteket esszékhez vagy iskolai írásbeli feladatokhoz.
*Míg ez az ellenőrző lista nem képes diagnosztizálni egy SPD-s gyermeket, hasznos útmutató lehet annak megállapításához, hogy szükség van-e további vizsgálatokra. Amikor kitölti ezt az ellenőrző listát, gondoljon a gyermek viselkedésére az elmúlt hat hónapban.