Useimmilla K-12-luokkien julkisten koulujen opettajilla on luokassaan vähintään yksi tietokone. Useimmat opettajat ilmoittavat kuitenkin, että koulussa on paljon muitakin teknisiä laitteita kuin pelkkiä pöytätietokoneita, kuten LCD- tai projektoreita, digitaalikameroita ja interaktiivisia valkotauluja. Mutta kun luokkateknologia on tullut luokkahuoneeseen ja vaihtoehtoja on tullut yhä enemmän niin opettajille kuin hallintoviranomaisillekin, on kysyttävä, mitä hyviä ja huonoja puolia luokkahuoneessa oleva teknologia tuo mukanaan.
Mitä on luokkahuoneteknologia?
Luokkahuoneteknologia on teknologian sisällyttämistä koulujen luokkahuoneisiin, laboratorioihin, luentosaleihin ja auditoriosaleihin muiden oppimis- ja opetusaloitteiden tukemiseksi. Nykyaikaisessa koulussa voi törmätä monenlaiseen luokkahuoneteknologiaan, mm:
- Valkotaulut ja interaktiiviset litteät taulut, kuten Clear Touch tai Promethean
- Pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet ja tabletit nopeaan pääsyyn sovelluksiin ja internetiin
- Projektorit koko luokan laajuiseen keskusteluun ja havainnollistamiseen
- Televisio vanha standardi, tosin menettää asemiaan suoratoisto-ominaisuuksilla varustetuille laitteille
- 3D-tulostus ideoiden luomiseen
- Ohjelmistot ja sovellukset, jotka mahdollistavat erilaiset opetuksen ja automatisoinnin muodot sekä tukevat ja täydentävät erilaisia oppimisen muotoja
Vaikuttaako luokkahuoneteknologia oppilaiden oppimista?
Vaikka tutkimuksia on tehty muutamia, vain harvat ovat antaneet riittävän laajan perustan. Lisäksi, koska luokkahuoneteknologia on suhteellisen uutta (vanhimpienkin välineiden osalta viimeisten 20 vuoden aikana!) ja koska teknologian todellista vaikutusta yleiseen oppimiseen on vaikea kvantifioida. Suhteellisen yksimielistä on kuitenkin se, että luokkahuoneteknologian käytöllä ja käyttöönotolla on erittäin suuri merkitys teknologian tehokkuuteen oppimisympäristössä.
Jos opettajalle annetaan esimerkiksi interaktiivinen taulutietokone – kuten Clear Touch 6000K – mutta hän käyttää sitä vain aamun aikataulun laittamiseen, on kyseenalaista, käytetäänkö teknologiaa tehokkaasti vai ei. Tämä pätee erityisesti silloin, kun tällainen työkalu tarjoaa valtavan määrän ominaisuuksia – yhteistoiminnallisesta oppimisesta verkkotutkimukseen, luoviin työkaluihin ja sovelluksiin ja niin paljon muuta.
Lyhyesti sanottuna ensimmäinen askel sen varmistamiseksi, että luokkahuoneteknologia auttaa oppilaita oppimaan ja säilyttämään tietoa, on varmistaa, että teknologiaa käytetään täysimääräisesti.
Teknologian ottaminen luokkahuoneeseen aiheuttaa haittoja
Vaikka teknologian lisäämisellä luokkahuoneeseen on monia etuja, maisemassa on omat haasteensa. Seuraavassa on muutamia haittoja (tai koettuja haittoja), joita luokassa olevan teknologian käyttöönotosta aiheutuu.
- Taistelu häiriötekijöitä vastaan
Teknologian tuominen luokkahuoneeseen on tarkoitettu auttamaan oppilaiden ohjaamista erilaisissa opinnoissa, mutta jos se jätetään sääntelemättä tai valvomatta, siitä voi tulla häiriötekijä. Ajatellaanpa 1:1-järjestelmää, jossa 20 peruskoulun oppilaalla on kaikilla omat tabletit – internetin selailu voittaa aina opiskelun tulevaa koetta varten. Näissä tapauksissa lapsilukkojen käyttö tai aika, jolloin kaikki teknologia on laitettu pois, voi auttaa pitämään kaikki tehtäviensä parissa.
- Vähemmän sosiaalista vuorovaikutusta
Digitaalinen vs. sosiaalinen -keskustelu on jatkunut jo jonkin aikaa, mutta yksi monien suurimmista huolenaiheista, jotka liittyvät siihen, että luokkahuoneeseen lisätään lisää teknologiaa, on se, että se vähentää sosiaalista vuorovaikutusta. Vaikka näin ei tarvitse olla (kuten olemme nähneet esimerkiksi interaktiivisten monikosketusnäyttöjen kaltaisten tuotteiden kohdalla), se on silti edelleen kysymys sekä vanhemmille että opettajille. Opettajat voivat puuttua näihin huolenaiheisiin käyttämällä sovelluksia ja työkaluja, jotka kutsuvat yhteistyöhön, sekä ideoita, kuten omistettua pienryhmäaikaa ja näytön jakamista.
- Korkeampi saatavuus huijaamiseen
Nykyaikaisen teknisesti ketterän nuorison myötä tiedonsaantimahdollisuudet ovat ehdottomasti suuremmat, vaikkakin monissa tapauksissa myös täysin estettävissä. Suurin osa tiedoista voidaan nykyään salata ja suojata salasanalla, ja valvontaohjelmistojen käyttö voi olla lisäapuna venytetyille ylläpitäjille.
- Enemmän aikaa oppituntien suunnitteluun
Kun opettajat ja ylläpitäjät lisäävät luokkahuoneeseensa yhä enemmän teknologiapalasia, on ymmärrettävää, että jossakin vaiheessa alkaa tulla teknologiaväsymys, varsinkin jos he yrittävät käyttää jokaista palaa parhaalla mahdollisella tavalla. Muista, että tekniikan käyttöönotto ei tarkoita vain sen käyttämistä, vaan myös sitä, että opettajien on opeteltava kukin alusta, etsittävä siitä tarvittaessa vikoja, syötettävä tarvittavat tiedot ja koulutettava oppilaat käyttämään sitä. Koulut, jotka ottavat nämä ratkaisut käyttöön, voivat lieventää näitä haasteita jakamalla vastuuta – ottamalla tietotekniikan ja opetussuunnitelmien johtajat mukaan päätöksenteko- ja käyttöönottoprosesseihin.
- Koulujen varustamisen kustannukset
Missä tahansa teknologian käyttöönotossa on päällimmäisenä huolenaiheena: ”Miten maksamme tämän?”. Minkä tahansa teknologian lisääminen voi olla kallista. Jotta vältät ostajan katumuksen, varmista, että teet kotiläksysi, saat parhaan hinnan ja oikean ratkaisun kouluusi tai luokkahuoneeseesi.
Teknologian käyttöönoton edut luokkahuoneessa
Kaikista niistä haasteista huolimatta, joita luokkahuoneen sisäinen teknologia voi tuoda esiin, on monia hyviä syitä, joiden vuoksi luokkahuoneiden pitäminen ajan tasalla parhaan mahdollisen teknologian kanssa on hyvä ajatus. Seuraavassa on muutamia etuja, joita teknologian ottaminen luokkahuoneeseen tuo mukanaan.
- Teknologia on enemmän kuin työkalu; se on elämäntaito
Tämän päivän opiskelijat ovat huomisen johtajia ja työvoimaa, ja modernissa maailmassa teknologia ei ole pelkkä työväline, jolla työskennellään, vaan se on elämäntaito, jonka ymmärtäminen on tärkeää kaikille. Vielä enemmän, opiskelijat, jotka pystyvät hallitsemaan tuon kaiken kattavan ”ymmärryksen” teknologiasta yleensä ja sopeutumaan mihin tahansa sovellukseen tai ohjelmistoon, joka heidän eteensä asetetaan, ovat huomisen yritysten ja organisaatioiden eturintamassa.
- Ei enää vanhentuneita opetussuunnitelmia
Viimeisiä ovat vanhentuneet historiankirjat tai isäsi vanhan geometriakirjan periminen. Teknologian myötä oppimisalustat eivät ole vain ajan tasalla, vaan monissa tapauksissa ne ovat jopa ajankohtaisia. Lisäksi saatavilla on useita verkkosivustoja ja ohjelmistosovelluksia, jotka voivat tarjota opettajille ja oppilaille oppitunteja ajankohtaisista tapahtumista.
- Maailma (ja muutakin) on käden ulottuvilla
Tiedon saatavuuden osalta nykypäivän teknologiavaihtoehdot tarjoavat paljon enemmän kuin se, mitä voit oppia kirjasta. Esimerkkinä mainittakoon, että oppilaat eivät nykyään opi pelkästään avaruuslennoista – he voivat kokeilla lentosimulaattoria, hajottaa rakettimoottorin, kohdistaa tähdet avaruudessa ja jopa oppia harjaamaan hampaansa painovoiman vastaisessa tilassa – kaikki tämä poistumatta luokkahuoneesta.
- Opiskelijoiden parempi sitoutuminen
Vaikka aiheesta on tehty vain vähän tutkimuksia, yksi asia on selvä: kun oppimisesta tehdään hauskaa, opiskelijat ovat sitoutuneempia ja todennäköisemmin oppivat ja säilyttävät tiedon. Ottamalla käyttöön teknologiaa – erityisesti tiimipohjaisia teknologia- ja oppimisvaihtoehtoja – opettajat voivat paitsi sitouttaa oppilaat, myös tarjota heille rikkaan oppimisympäristön.
- Tee työstäsi helpompaa
Vaikka voi olla totta, että enemmän teknologiaa on yhtä kuin enemmän aikaa opettajille, todellisuus on kuitenkin se, että on olemassa useita vaihtoehtoja (erityisesti ohjelmistoja ja sovelluksia), jotka voivat tehdä opettajan työstä helpompaa, automatisoidumpaa ja sujuvampaa. Mieti esimerkiksi verkossa olevia oppituntien suunnitteluohjelmistoja, itse oppitunteihin integroitua luokittelua ja paljon muuta.
Olitpa sitten henkilökohtaisesti sen puolesta tai sitä vastaan, että nykypäivän luokkahuoneisiin lisätään lisää teknologiaa, kannattaa tutustua tarjolla oleviin vaihtoehtoihin. Kun sinulla on ollut tilaisuus arvioida, mitä luokkahuoneesi (tai koulusi) tarvitsee, tee pohjatyötä ja tutki, millaista teknologiaa voisit käyttää (laitteisto- ja ohjelmistopohjaista). Saatat päätellä, että jonkin uuden käyttöönotto on niiden pienten haasteiden arvoista, joita sen toteuttaminen saattaa vaatia. Ja kyllä, se voi olla ylivoimaista, mutta me Clear Touchissa olemme aina valmiita auttamaan sinua polullasi; varaa aika esittelyyn kanssamme saadaksesi lisää tietoa tarjoamistamme ratkaisuista.