Idea käytettäväksi luokkahuoneessa
Jaksolla 2012-2016 Kalifornian osavaltio kärsi yhdestä historiansa vakavimmista kuivuuskausista. Keskustele oppilaiden kanssa siitä, mitä he tietävät sanasta ”kuivuus” ja mitä heille tulee mieleen, kun he kuulevat tai näkevät sanan. Selitä oppilaille, että kuivuus ei vaikuta ainoastaan maahan ja sen luonnonvaroihin, vaan sillä on myös taloudellisia seurauksia. Käytä A State in Crisis: The California Drought -infograafia keskustellaan oppilaiden kanssa seuraavista kysymyksistä:
- Mikä resurssi ehtyy eniten kuivuuden aikana? (Vesi)
- Miksi tämä huolestuttaa kalifornialaisia? (Heidän maataloustaloutensa on riippuvainen vedestä.)
- Miten kuivuus voi aiheuttaa heijastusvaikutuksen työpaikkoihin? (Kaikki vaikuttavat istutukseen, sadonkorjuuseen, tuotantoon ja myyntiin.)
- Miten kesannoidut (viljelemättömät) alueet vaikuttavat talouteen? (Jos maata ei käytetä, viljelykasveja ei istuteta, mikä tarkoittaa voittojen menetystä.)
Jaa oppilaat pienryhmiin ja anna kullekin ryhmälle aihe, jota ne tutkivat kuivuudesta. Ehdotettuja ryhmäaiheita ovat: vesioikeudet Kaliforniassa; miten pohjavesi auttoi maanviljelijöitä, mutta voi myös rasittaa yhteisöjä; miten puukasvit voivat auttaa maanviljelijöitä selviytymään kuivuudesta; ja tutki kuivuus Kaliforniassa -kohdan karttojen avulla, miten kuivuus vaikutti tiettyihin alueisiin tiettynä ajankohtana. Pyydä kutakin ryhmää raportoimaan havainnoistaan muulle luokalle.
Kaikkien ryhmien löytämien tietojen pohjalta ideoikaa luokassa ehdotettu toimintasuunnitelma, joka esitettäisiin Kalifornian paikalliselle hallitukselle kuivuuden käsittelystä. Pyydä oppilaita pitämään mielessä, miten vesi ja maanviljely vaikuttavat osavaltion taloudelliseen hyvinvointiin tulevaisuudessa. Pyytäkää oppilaita sitten käyttämään keräämiään tietoja toimintasuunnitelman laatimiseen.