TIP Sheet
MULTIPLE CHOICE AND OTHER OBJECTIVE TESTS
General Statements about Objective Tests
- Testele obiective necesită recunoașterea și reamintirea materiei.
- Formele variază: întrebări de fapt, completare de propoziții, adevărat-fals, analogie, alegere multiplă și potrivire.
- Tind să acopere mai multă materie decât testele eseu.
- Au un singur răspuns corect la fiecare întrebare.
- Pot necesita o pregătire strictă, cum ar fi memorarea.
Înainte de a răspunde
- Ascultați cu atenție indicațiile orale.
- Observați dacă există o penalizare pentru ghicire.
- Veziți rapid întregul test.
- Observați valorile punctuale ale diferitelor secțiuni.
- Bugetându-vă timpul.
- Lectați instrucțiunile și urmați-le.
- Scrieți-vă numele pe fiecare pagină a testului.
În timp ce răspundeți
- Citiți cu atenție toate instrucțiunile.
- Citiți cu atenție fiecare întrebare.
- Dacă vi se permite, subliniați cuvintele cheie.
- Răspundeți mai întâi la întrebările ușoare.
- Săriți întrebările care vă pun în dificultate. Marcați-le pentru a reveni mai târziu.
- Dacă aveți timp la sfârșit, reveniți la întrebările pe care le-ați marcat.
- Nu vă întoarceți la fiecare întrebare. Reluați-le doar pe cele de care nu erați sigur.
- Nu vă îndoiți. Schimbați un răspuns numai dacă sunteți absolut sigur că primul răspuns a fost greșit. Șansele sunt în favoarea dvs. ca primul răspuns să fi fost corect.
- Asigurați-vă că ați răspuns la toate întrebările.
- Dacă nu aveți nici o idee despre răspuns, ghiciți!
STRATEGII PENTRU SUSȚINEREA EXAMENELOR OBIECTIVE
Pregătiți-vă temeinic pentru toate examenele. Nu există un substitut real pentru studiu. Începeți să studiați pentru examenul final din prima zi de curs.
Utilizați o varietate de strategii de studiu. Cunoașteți-vă stilul preferat de învățare și profitați de el!
Nu acordați atenție studenților care termină mai devreme. Nu presupuneți automat că elevii care termină mai devreme au făcut bine la test (de multe ori ei pleacă mai devreme pentru că nu au studiat suficient!)
Planificați-vă să fiți ultimul care pleacă. În acest fel vă puteți relaxa și puteți profita la maximum de timpul dumneavoastră.
Ignorați ce spun ceilalți studenți înainte și după examen.
Considerați toate alternativele într-o întrebare cu alegere multiplă înainte de a lua o decizie.
Întotdeauna ghiciți dacă nu există o penalizare pentru ghicire.
Nu ghiciți dacă există o penalizare pentru ghicire și nu aveți nici o bază pe care să faceți o alegere bună.
Eliminați opțiunile despre care se știe că sunt incorecte și alegeți dintre opțiunile rămase.
Căutați informații în subiectele de test care vă vor ajuta să răspundeți la alte întrebări.
Atenție mare la cuvintele cheie din testele Adevărat-Falabil.
a. Cuvintele închise (cum ar fi niciodată, numai, întotdeauna, toți, niciunul și majoritatea) sunt adesea (dar nu întotdeauna) indicatori ai unei afirmații false deoarece restricționează posibilitățile.
b. Cuvintele deschise (cum ar fi de obicei, frecvent, în cea mai mare parte, poate și în general) se regăsesc adesea (dar nu întotdeauna) în afirmații adevărate.
PASI DE REȚINUT
Pentru a vă ajuta să obțineți un punctaj cât mai mare la toate examenele, am conceput un plan de atac numit SCORER. Fiecare literă din acest cuvânt reprezintă o regulă importantă în susținerea unui test. SCORER se bazează pe experiența multor profesori și studenți și pe rezultatele cercetărilor – s-ar putea să funcționeze și pentru dumneavoastră!
S – Programează-ți timpul.
C – Cuvintele indiciu ajută.
O – Omite întrebările dificile.
R – Citiți cu atenție.
E – Estimați-vă răspunsurile.
R – Revedeți-vă lucrarea.
S – Prima literă din SCORER vă reamintește să vă PROGRAMAȚI timpul.
Considerați examenul în ansamblu. Cât de lung este acesta? Câte secțiuni sunt? Câte întrebări? Există secțiuni sau întrebări deosebit de ușoare sau foarte dificile? Estimați aproximativ timpul necesar pentru fiecare secțiune. Planificați-vă timpul.
De exemplu, într-un test de 50 de minute care conține 20 de întrebări, puteți petrece aproximativ 50 împărțit la 20 sau 21 de minute pentru fiecare întrebare. Dacă începeți la ora 9 dimineața, ar trebui să terminați o treime la 9:17 la jumătate la 9:25 lucrând la întrebarea 16 la 9:40. Dacă rămâneți mult în urma acestor timpi veți rămâne fără timp înainte de a termina testul.
C – A doua literă din SCORER vă amintește să urmăriți cuvintele CLUE WORDS.
Chiar fiecare întrebare are încorporate indicii despre ceea ce se dorește. Într-un test adevărat-fals, instructorul trebuie să inventeze întrebări care sunt absolut adevărate sau absolut false. Dacă el întreabă: „O copilărie nefericită produce un adult nevrotic. (Adevărat sau Fals?)”, el are o întrebare pe care nu o poate evalua. Cu cât știți mai multe despre psihologie, cu atât mai dificil este să răspundeți la această întrebare. Ea este uneori adevărată, alteori nu: adevărată pentru unii oameni, falsă pentru alții.
„O copilărie nefericită produce întotdeauna un adult nevrotic.”
Vs.
„O copilărie nefericită nu produce niciodată un adult nevrotic.”
Vs.
„O copilărie nefericită produce uneori un adult nevrotic.”
Primele două sunt în mod clar false, iar ultima este în mod clar adevărată. Cuvintele întotdeauna, niciodată și uneori se numesc cuvinte indiciu.
Încercați:
„Toți bărbații sunt mai înalți decât toate femeile.”
„Unii bărbați sunt mai înalți decât femeile.”
„Bărbații nu sunt niciodată mai înalți decât femeile.”
„Bărbații sunt de obicei mai înalți decât femeile.”
„Bărbații sunt uneori mai înalți decât femeile.”
Răspunsuri: Fals, Adevărat, Fals, Adevărat, Adevărat, Adevărat
Cuvântul indiciu este all, some, never, usually, sometimes. Aceste cuvinte sunt o cheie pentru a răspunde la întrebările din testele obiective.
Câteva cuvinte indiciu, cum ar fi all, every, none, exactly, always, and never, indică faptul că afirmația este absolut adevărată. Excepțiile nu sunt permise. Dacă ele apar într-un enunț, acesta trebuie să fie adevărat în toate cazurile pentru a fi adevărat de tot. De exemplu:
„Toate pătratele au patru laturi egale.”
(Aceasta este o definiție.)
„Fiecare insectă are șase picioare.”
(dacă are mai mult sau mai puțin de șase nu este o insectă.)
„Politicienii sunt invariabil necinstiți.”
(Asta înseamnă că nu a existat niciodată un politician cinstit. Nu suntem siguri, dar credem că acest lucru este fals.)
Alte cuvinte-indiciu precum many, most, some, usually, few sau often sunt calificative. Ele indică o gamă limitată de adevăruri.
„Unele mere sunt verzi.”
(Sigur, unele mere sunt și galbene, roz și chiar roșii.)
Toate cuvintele indiciu sunt lumini roșii pentru cei care susțin testul. Când vedeți unul, OPRIȚI-VĂ și învățați ce vă spune.
O – A treia literă din SCORER vă amintește să OMITEȚI ÎNTREBĂRILE DIFICILE.
Un test nu este un fel de boală semi-fatală în care să cazi; este o bătălie care trebuie planificată, dusă și câștigată. Îl evaluezi pe inamic, te uiți la teren, îi verifici artileria, îți dezvolți strategia și ataci în locul în care ai cele mai mari șanse de reușită. Regula 0 din SCORER spune că, pentru a obține un punctaj mare la teste, trebuie să găsești cele mai ușoare întrebări și să răspunzi mai întâi la ele. Să le omiteți sau să le amânați pe cele mai dificile mai târziu.
Procedura pentru un examen obiectiv este următoarea:
- Mergeți rapid prin test.
- Când găsiți o întrebare ușoară sau una de care sunteți sigur, răspundeți la ea.
- Omiteți-le pe cele dificile la această primă trecere.
- Când săriți peste o întrebare, faceți un semn pe margine.
(Nu folosiți un creion sau un pix roșu. Semnele dvs. ar putea fi confundate cu cele ale corectorului). - Continuați să vă mișcați. Nu ștergeți niciodată. Nu zăboviți. Notați notițe scurte pe margine pentru a le folosi mai târziu, dacă aveți nevoie.
- După ce le-ați terminat pe cele ușoare, reveniți la cele cu semne și încercați din nou.
- Marcați din nou acele răspunsuri de care încă nu sunteți siguri.
- În recapitulare (acesta este ultimul R de pe SCORER) veți trece în revistă toate întrebările, dacă timpul vă permite.
R – A patra literă din SCORER vă reamintește să CITEȘTEȚI CU ATENȚIE.
- După cum am explicat deja, este foarte important să citiți cu atenție instrucțiunile înainte de a începe. De asemenea, este foarte important să citiți fiecare întrebare în întregime și cu atenție.
- Citiți toate întrebările. Mulți elevi, pentru că sunt neglijenți sau grăbiți de timp, citesc doar o parte din întrebare și răspund pe baza acelei părți. De exemplu, luați în considerare afirmația „Deciziile Curții Supreme de Justiție sunt foarte eficiente în influențarea atitudinilor”. Dacă nu sunteți de acord cu unele decizii ale Curții Supreme, puteți marca afirmația ca fiind falsă după ce ați citit primele șase cuvinte. Politologul știe că este adevărată. El nu vă întreabă dacă Curtea face o treabă bună, ci doar care sunt efectele deciziilor sale.
- Lectați întrebarea așa cum este ea. Aveți grijă să interpretați întrebarea așa cum a vrut instructorul. Nu lăsați prejudecățile sau așteptările să vă atragă într-o lectură falsă. De exemplu, afirmația „Once an American, always an American.” poate fi marcată ca fiind adevărată de către un super-patriot care crede că ar trebui să fie adevărată. Din punct de vedere legal, nu este adevărată.
- Citeți-o logic. Dacă afirmația are mai multe părți, toate părțile trebuie să fie adevărate pentru ca afirmația să fie adevărată. Afirmația: „George Washington a fost ales președinte pentru că era un celebru star de cinema.” este falsă. (Nu în 1776. Astăzi ar putea fi posibil.) Afirmația: „Clorul gazos este un gaz verzui, otrăvitor, urât mirositor și foarte rar folosit în purificarea apei” este falsă. (Nu este rar.)
E – E-ul din SCORER vă reamintește să ESTIMAȚI.
Instructorul dumneavoastră s-ar putea să nu recunoască niciodată acest lucru, dar puteți parcurge un drum lung la un examen obiectiv dacă ghiciți.
La majoritatea testelor de tip adevărat-fals sau cu variante multiple de răspuns, scorul dumneavoastră final este pur și simplu numărul de răspunsuri corecte. Răspunsurile greșite sunt ignorate. Nu există o penalizare pentru ghicit. La unele teste vi se pot scădea puncte din punctajul dumneavoastră pentru răspunsurile greșite. Asigurați-vă că știți cum va fi notat testul. Dacă instrucțiunile testului nu sunt perfect clare, întrebați-l pe instructorul dumneavoastră.
- Dacă nu există penalizare pentru ghicit, asigurați-vă că răspundeți la fiecare întrebare, chiar dacă trebuie să ghiciți.
- Dacă aveți suficient timp, procedați așa cum am subliniat deja: omiteți sau amânați întrebările dificile, răspundeți mai întâi la cele ușoare, reveniți la cele dificile mai târziu. Ghiciți la cele pe care nu le știți. (Dar fiți atenți. Instructorul dumneavoastră s-ar putea supăra dacă începeți să aruncați cu banul și să strigați „Cap” și „Pajură” în timpul examenului.)
- Dacă testul este unul lung și sunteți presat de timp, răspundeți la cele ușoare, ghiciți la cele dificile.
- Dacă ghicitul este penalizat, atunci nu ghiciți la întrebările de tip „Adevărat-fals” și ghiciți la întrebările cu alegere multiplă numai dacă puteți reduce posibilitățile la două. Ghiciți la întrebările de completare sau de completare dacă aveți o idee despre care este răspunsul. O parte dintr-un răspuns corect poate primi un anumit credit.
- „Ghicitul” este o parte importantă a luării testului.
R – Ultima literă din SCORER este un memento pentru a vă REVIZUI munca.
- Utilizați fiecare minut pe care îl aveți la dispoziție. Oricine părăsește mai devreme sala de examen este fie foarte prost, fie superîncrezător. Revizuiți tot ceea ce ați făcut.
- Întoarceți-vă la întrebările dificile, verificate de două ori. Recitiți-le din nou. Căutați cuvintele indiciu. Căutați indicii noi. Apoi treceți la întrebările verificate și în final la cele nemarcate, dacă mai este timp.
- Nu fiți prea nerăbdător să schimbați răspunsurile. Schimbați doar dacă aveți un motiv întemeiat pentru a schimba.
- Asigurați-vă că ați luat în considerare toate întrebările.
Este foarte important să vă construiți cunoștințele și înțelegerea subiectului prin studiu sistematic, lectură și lucru la clasă. SCORER este conceput pentru a vă ajuta să vă descurcați cât mai bine cu ceea ce știți.
SURPRIZĂ BUNĂ!
Mai multe despre testele cu alegere multiplă
În continuare sunt prezentate strategii specifice suplimentare care pot fi folosite atunci când susțineți teste cu alegere multiplă:
Există trei motive majore pentru care întrebările cu alegere multiplă apar în multe teste universitare.
- Ele pot fi folosite pentru a testa toate aspectele studenților, cunoștințele și capacitatea lor de a raționa cu informațiile pe care le-au învățat.
- Dacă elevii au dificultăți în a-și exprima gândurile în scris, capacitatea slabă de scriere nu le va scădea notele la testele cu alegere multiplă.
- Când răspunsurile sunt înregistrate pe foaia de răspuns, testele cu alegere multiplă sunt ușor de notat.
Din cauza acestor avantaje, veți răspunde la multe întrebări cu alegere multiplă la testele pe care le veți susține în timpul carierei universitare.
Stemuri, opțiuni și distractori
Întrebările cu alegere multiplă sunt, de obicei, fie enunțuri incomplete urmate de posibile moduri în care enunțurile pot fi completate, fie sunt întrebări urmate de răspunsuri posibile. Următoarea întrebare este un enunț incomplet urmat de posibile moduri în care enunțul poate fi completat.
În această țară, responsabilitatea legală finală pentru educația copiilor aparține:
a. părinților.
b. statelor.
c. guvernului federal.
d. consiliilor școlare locale.
Prima parte a unei întrebări cu alegere multiplă se numește stem. Ramificația exemplului de mai sus este:
„În această țară, responsabilitatea legală finală pentru educația copiilor aparține”
Alegerile care sunt date pentru răspunsuri se numesc opțiuni. Iată care sunt opțiunile din exemplu:
părinții; statele; guvernul federal; consiliile școlare locale
Opțiunile sunt scrise astfel încât unul este răspunsul corect, iar celelalte sunt variante de distragere a atenției. Răspunsul corect la această întrebare este opțiunea b; opțiunile a, c și d sunt distractori. Răspunsurile corecte ar trebui să fie selectate de către elevii care cunosc răspunsurile corecte. Ceilalți elevi ar trebui să fie distrași și să selecteze una dintre celelalte opțiuni – unul dintre distractori.
- Eliminați distractorii
Strategia de bază pentru a răspunde la o întrebare cu alegere multiplă este de a elimina distractorii și de a selecta ca răspuns corect opțiunea care nu este un distractor. O modalitate de a localiza distractorii este de a analiza o întrebare cu alegere multiplă ca și cum ar fi o serie de întrebări adevărat-fals. Următoarele întrebări despre istoria americană pot fi analizate în acest mod.
Centrele primelor exploatări de aur au fost în actualele state:
a. Oklahoma și Texas.
b. California și New Mexico.
c. Kansas și Nebraska.
d. Nevada și Colorado.
Această întrebare, la fel ca majoritatea întrebărilor cu variante multiple de răspuns, este de fapt o serie de întrebări adevărat-false, dintre care doar una este adevărată. Toate opțiunile sunt false, cu excepția d.
Când răspundeți la o întrebare cu alegere multiplă, indicați cu un X sau o bifă opțiunile pe care decideți că sunt distractori. De exemplu:
Oklahoma și Texas. X
California și New Mexico.
Kansas și Nebraska. X
Nevada și California.
În acest exemplu, un elev a decis că opțiunea a și opțiunea c sunt distractori. În cele din urmă, ea/el va tăia opțiunea b și va decide că opțiunea d este corectă sau va tăia opțiunea d și va decide că opțiunea b este corectă. Răspunsul corect este opțiunea d.
- Utilizați bunul simț și un raționament solid
Puteți fi capabil uneori să selectați răspunsul corect la o întrebare cu alegere multiplă folosind bunul simț, un raționament solid, experiența pe care ați avut-o și informațiile pe care le cunoașteți. De exemplu, din moment ce ați fost sau ați cunoscut mulți adolescenți de sex masculin, probabil că vă puteți folosi de experiența dumneavoastră pentru a răspunde corect la următoarea întrebare.
Care dintre următoarele nu este o caracteristică sexuală secundară a adolescenților normali de sex masculin?
a. Vocea lor se face mai gravă.
b. Le crește părul facial.
c. Grăsimea lor subcutanată crește.
d. Mușchii lor se dezvoltă vizibil.
Chiar dacă nu știți ce este o caracteristică sexuală secundară, știți că opțiunile a, b și d afirmă fapte despre adolescenții de sex masculin. Prin urmare, ați putea concluziona că opțiunea c nu afirmă un fapt despre tinerii bărbați. Opțiunea c este răspunsul corect; ea descrie adolescenții de sex feminin.
Câteodată puteți cunoaște informații care vă vor ajuta să selectați un răspuns corect. De exemplu, este posibil să știți că cuvântul intrinsec se referă la „ceea ce este înăuntru”. Dacă știți semnificația cuvântului intrinsec, ar trebui să puteți răspunde corect la următoarea întrebare.
Care dintre următoarele este un exemplu de recompensă intrinsecă?
a. mâncare
b. bani
c. laudă
d. autoaprobare
Dacă știți semnificația cuvântului intrinsec, ar trebui să selectați opțiunea d ca răspuns corect. Autoaprobarea este o recompensă intrinsecă – vine din interiorul unei persoane. Mâncarea, banii și laudele, pe de altă parte, sunt recompense extrinseci – ele vin din exteriorul unei persoane.
Rezumat pentru întrebările cu alegere multiplă
Când răspundeți la o întrebare cu alegere multiplă:
1. Tăiați variantele de distragere a atenției și selectați ca răspuns corect opțiunea care nu este o variantă de distragere a atenției.
2. Folosiți bunul simț, raționamentul solid, experiențele pe care le-ați avut și informațiile pe care le cunoașteți pentru a selecta răspunsurile corecte.
Când este necesar, faceți cele mai bune presupuneri:
Deși nu există tehnici specifice care să poată fi aplicate la toate testele cu alegere multiplă, cele de mai jos sunt în mod frecvent mijloace de a obține puncte din întrebări la care nu cunoașteți cu adevărat răspunsurile.
Ocazional, testerii trec cu vederea unele dintre greșelile descrise mai jos. Este important să folosiți următoarele tehnici cu atenție pentru a determina dacă acestea sunt aplicabile.
I. UNEORI, CEL MAI LUNG RĂSPUNS ESTE CEL CORECT.
Exemplu:
Rezultatul unei cercetări pe un eșantion extras din elevii de clasa a IX-a care au picat la Algebră va:
a. nu va avea o semnificație specifică.
b. va produce date importante pentru toate liceele.
c. va generaliza pentru populația restrânsă, dar poate avea implicații pentru populații similare.
Răspunsul este c, în principal pentru că este cel mai lung și mai complet. De obicei, un redactor de teste alcătuiește un test cu alegere multiplă răsfoind materialul care urmează să fie testat. El poate da peste o afirmație care pare să ofere o întrebare și un răspuns, iar el își bazează itemul cu alegere multiplă pe aceasta. Autorii de teste grăbiți scriu cât mai puține cuvinte cu putință. Prin urmare, ei se zgârcesc atunci când scriu opțiunile incorecte dintr-un test cu alegere multiplă. Cel mai bun mod de a determina lungimea este de a compara numărul de cuvinte folosite în răspuns. Lungimea fizică este mai puțin importantă. De obicei, alegerea care conține cele mai multe cuvinte este răspunsul corect.
II. ÎNTR-UN TEST REDACTAT NEGLIJENT, UNUL SAU MAI MULTE DINTRE RĂSPUNSURILE POSIBILE POT FI ELIMINATE DIN MOTIVE GRAMATICALE.
Exemple:
Care dintre următoarele reprezintă cea mai bună sursă de informații privind structura interioară a pământului?
a. barograma
b. seismogramele
c. termograma
d. higrograma
Întrebarea cere un răspuns la plural. („Care dintre următoarele sunt….”) Doar b este un răspuns la plural, deci acesta este cel corect.
Referirea lui Shakespeare la ceasuri în „Iulius Caesar” este un exemplu de:
a. anacronism
b. anacronism
c. licență poetică
d. ignoranță
Motive de ordin gramatical elimină opțiunea c, deoarece întrebarea cere un răspuns care să înceapă cu o vocală „exemplu de an….” Răspunsul a și b încep cu aceeași silabă, deci probabil că este unul dintre acestea două: b este la plural, iar întrebarea cere un răspuns la singular. Cea mai bună alegere este a.
III. DACĂ DOUĂ ALEGERI ÎNCEP CU ACEEAȘI SUNETE SAU CONȚIN SUNETE SAU SCRIERI DISTINCTIVE, RĂSPUNSUL CORECT TENEAZĂ SĂ FIE UNA DIN ACESTE DOUĂ ALEGERI.
De multe ori, un redactor de test va crede că este inteligent să includă printre răspunsurile greșite un distractor asemănător cu răspunsul corect. Acest lucru este făcut pentru a se asigura că elevul este mai mult decât vag familiarizat cu ceea ce ar putea fi răspunsul corect.
Exemple:
Unitatea funcțională a rinichiului este:
a. pelvisul
b. nefronul
c. neuronul
d. măduva
Opțiunile b și c sunt foarte asemănătoare din punct de vedere ortografic, așa că unul dintre acestea este probabil răspunsul. După aceasta nu mai există indicii, astfel încât elevul trebuie să se folosească de cunoștințe sau să ghicească. Opțiunea b este răspunsul corect.
Stratul purtător de apă al unei formațiuni arteziene este cel mai probabil compus din:
a. calcar
b. nisip
c. granit
d. gresie
Lucrarea „nisip” se repetă în b și d, iar „piatră” apare în a și d. Răspunsul d are ambele elemente repetate. Cea mai bună variantă ar putea fi d.
IV. EVITAȚI RĂSPUNSURILE CARE REPETEAZĂ CUVINTE IMPORTANTE DATE ÎN ÎNTREBĂRII.
Mulți autori de teste includ în mod obișnuit răspunsuri greșite care repetă termeni din întrebare doar pentru a distrage atenția celor care ghicesc.
Exemplu:
O sursă comercială importantă de amoniac este:
a. apa amoniacală
b. gudron de cărbune
c. cărbune moale
d. petrol
Repetența lui „amoniac” în răspunsul a îl elimină potențial ca opțiune corectă.
„Cărbune” atât în b, cât și în b sugerează unul dintre aceste răspunsuri, iar c este cel corect.
Întrebările testului sunt adesea preluate direct din manualul școlar. Fiți atenți la afirmațiile „neobișnuite” sau „atrăgătoare”. Fiți atenți la date, definiții sau enunțuri de fapte.
V. ÎNTREBAȚI, înainte de a da testul, dacă sunteți penalizat pentru că ați ghicit. Dacă da, nu ghiciți. Instructorul poate scădea numărul de greșeli din numărul de răspunsuri corecte. Atunci este posibil să plătiți de două ori pentru fiecare răspuns greșit.
VI. ÎNȚELEGEȚI cu precizie cum să indicați răspunsurile. (Puneți „x”-ul lângă cel corect sau lângă cel greșit?)
VII. URMĂRIȚI-vă numerele. Este ușor să vă încurcați.
VIII. FIȚI ATENȚIE la cuvintele speciale.
Afirmațiile cu niciodată sau întotdeauna sunt susceptibile de a fi false.
Afirmațiile moderate sunt adesea adevărate.
Un răspuns care este „aproape, dar nu chiar adevărat” este totuși fals.
Afirmațiile extreme sunt aproape întotdeauna false.
Rezumat
Lectați rapid fiecare întrebare și răspundeți mai întâi la cele de care sunteți destul de sigur. Petreceți puțin timp cu întrebările și săriți peste cele pe care nu le știți. Acestea pot fi analizate atunci când puteți reveni la ele. Amintiți-vă că aceste tehnici de testare nu vă vor ajuta singure să vă descurcați bine la un test. Cunoașterea materiei este principalul factor determinant pentru cât de bine vă veți descurca!
.