Pomysł do wykorzystania w klasie
W okresie od 2012 do 2016 roku stan Kalifornia doświadczył jednej z najbardziej dotkliwych susz w swojej historii. Przedyskutuj z uczniami, co wiedzą na temat słowa „susza” i co myślą, kiedy słyszą lub widzą to słowo. Wyjaśnij uczniom, że susza nie tylko wpływa na ziemię i jej zasoby, ale ma również konsekwencje ekonomiczne. Korzystając z infografiki A State in Crisis: California Drought omów z uczniami następujące pytania:
- Jaki zasób jest najbardziej uszczuplony podczas suszy? (Woda)
- Dlaczego jest to zmartwienie dla Kalifornijczyków? (Ich gospodarka rolna zależy od wody.)
- Jak susza może spowodować efekt fali na miejscach pracy? (Sadzenie, zbieranie, produkcja i sprzedaż są dotknięte.)
- Jak odłogi (nieobsadzone) obszary wpływają na gospodarkę? (Jeśli ziemia nie jest używana, uprawy nie są sadzone, co oznacza utratę zysku.)
Podziel uczniów na małe grupy i przydziel każdej grupie temat do zbadania na temat suszy. Sugerowane tematy dla grup obejmują: prawa wodne w Kalifornii; jak wody gruntowe pomogły rolnikom, ale mogą również stanowić obciążenie dla społeczności; jak uprawy drzew mogą pomóc rolnikom przetrwać suszę; oraz korzystając z map na stronie Susza w Kalifornii, zbadaj jak susza wpłynęła na poszczególne obszary w określonym czasie. Niech każda grupa przedstawi reszcie klasy swoje odkrycia.
W oparciu o informacje odkryte przez każdą grupę, przeprowadźcie burzę mózgów jako klasa, proponując plan działania, który zostałby przedstawiony lokalnemu rządowi Kalifornii na temat radzenia sobie z suszą. Niech uczniowie pamiętają o tym, jak woda i rolnictwo wpłyną na dobrobyt ekonomiczny stanu w przyszłości. Następnie poproś uczniów, aby wykorzystali zebrane informacje do napisania swojego planu działania.