Przegląd modułu dwudziestego: Southern Africa
Ten moduł wprowadzi kulturowe, społeczne, ekonomiczne i polityczne bogactwo i różnorodność regionu Afryki Południowej. Poprzez działania edukacyjne studenci poznają podstawowe cechy fizyczne i społeczne tego dynamicznego regionu, a także zrozumieją społeczne, ekonomiczne, polityczne i kulturowe procesy i relacje, które prowadzą do ciągłości i zmian w regionie. W szczególności, działania edukacyjne będą dotyczyły jednolitości, różnorodności i zmian w Afryce Południowej poprzez zbadanie następujących kwestii:
Charakterystyki geograficzne: topografia, główne formy terenu, klimat, roślinność i jak te czynniki wpływają na sposób w jaki ludzie żyją, zarabiają na życie i postrzegają świat.
Charakterystyka społeczno-kulturowa: gdzie ludzie żyją-wieś/miasto; identyfikatory/konstrukcje społeczne (rasa, pochodzenie etniczne, płeć, klasa); język; religia; kultura ekspresyjna (sztuka, muzyka, performance, literatura/dramat)
Charakterystyka ekonomiczna: sposoby (metody) produkcji, dystrybucji i konsumpcji; rola rolnictwa (i własność ziemi), przemysł, górnictwo; handel w regionie (i zagraniczny); praca; różnice w bogactwie i ubóstwie.
Charakterystyka polityczna: liczba krajów w regionie; typy rządów; relacje między narodami w regionie; organizacje regionalne (SADC: Komitet Rozwoju Afryki Południowej); konflikty polityczne, demokratyzacja i prawa człowieka.
Koncepcja regionu jest bardzo ważna w geografii. Region (wraz z lokalizacją, miejscem, relacjami człowiek-środowisko, ruchem i systemami ludzkimi) jest jednym z pięciu centralnych tematów geograficznych i 18 krajowych standardów geografii. Regiony jako jednostki przestrzenne różnią się znacznie pod względem wielkości – od mikroregionów, takich jak miasta, po kontynenty (regiony świata). Niezależnie od wielkości, regiony są obszarami przylegającymi do siebie przestrzennie. Geografowie identyfikują dwa typy regionów: jednolite i węzłowe:
Regiony jednolite: to regiony, które dzielą wyraźny i łatwo identyfikowalny zestaw cech, które mogą być fizyczne (topografia: góry, płaskowyż, jezioro, rzeka, wybrzeże, klimat, roślinność), kulturowe (język, religia), społeczne (etniczność, rasa, gęstość zaludnienia), polityczne (rodzaj poziomu rządzenia: centralny, państwowy, lokalny,) gospodarcze (sposób produkcji, rodzaj produkcji: rolnictwo, przemysł, górnictwo) lub historyczne (wspólna historia, obszar rządzony przez tę samą potęgę kolonialną).
Regiony węzłowe: Region węzłowy odzwierciedla wpływ węzła; często jest to miasto, główny ośrodek górniczy, główny port morski na otaczający obszar. Interakcje (handel, komunikacja), a nie wspólne cechy fizyczne, definiują regiony węzłowe. Regiony są konstrukcjami społecznymi. Oznacza to, że są one tworzone przez ludzi, aby pomóc w organizacji, nadaniu sensu i interpretacji ludzkiej działalności w danej przestrzeni geograficznej. W konsekwencji, regiony (zarówno jednolite jak i węzłowe) są dynamiczne i ulegają ciągłym zmianom, czasami skutkującym dramatycznymi zmianami przestrzennymi w kształcie i wielkości regionu; a czasami w zaniku regionu, gdy zmienił się on tak bardzo, że nie uzasadnia jego pierwotnej klasyfikacji.
Regiony w Afryce Historycznie, było wiele sposobów, w których Afryka została regionalizowana w dyscyplinach akademickich, przez organizacje międzynarodowe, a przez międzynarodowych agencji rządowych.
Two Africas?
W epoce postkolonialnej, wiele organizacji międzynarodowych, rządów zagranicznych i naukowcy podzielili Afrykę na dwa główne regiony: Afrykę Północną (Afrykę Arabską) i Afrykę Subsaharyjską (Afrykę Czarną). Powodem podziału Afryki na dwa regiony były względy polityczne i kulturowe. Wielu outsiderów postrzegało Afrykę Subsaharyjską jako społecznie i kulturowo odrębną od Afryki Północnej. Zgodnie z tą regionalną i rasową klasyfikacją, Afryka Subsaharyjska składa się z tradycyjnych afrykańskich kultur i społeczeństw oraz z czarnej rasy. Afryka Północna, z drugiej strony jest twierdził, jest zdominowany przez arabskiej kultury, języka i nie-czarnych ludzi, którzy fizjologicznie, kulturowo i społecznie nie są afrykańskie, z ich korzeniami w zachodniej Azji (Bliski Wschód).
Ta klasyfikacja regionalna spowodowało wspólne, ale błędne, percepcja, że Afryka Północna, nie jest naprawdę Afryka, poza tym, że jest przestrzennie przylegające do reszty kontynentu. W ciągu ostatniej dekady wzrosło uznanie, że podział Afryki na te dwa regiony został stworzony, aby dopasować się do anachronicznych zimnowojennych i rasowych paradygmatów świata, które nie są realne. While North Africa has a shared Arab heritage which distinguishes it from other regions in Africa, there are social, physical, cultural, and historical connections which unite North Africa with the regions south of the Sahara and makes a stark bifurcation between North and Sub-Saharan Africa untenenable. Moreover, a bifurcated regional classification fails to recognize important regional diversity in Africa south of the Sahara.
Geographic regions in Africa
Geographers and other social scientists (economists, political scientists, historians) usually divide the African continent into four to six regions. Biorąc pod uwagę zróżnicowanie społeczne, kulturowe i gospodarcze w obrębie każdego z tych regionów, przesłanką do konstruowania tych regionów jest przede wszystkim lokalizacja przestrzenna.
- Cztery regiony: Afryka Północna, Afryka Zachodnia, Afryka Wschodnia, Afryka Południowa
- Pięć regionów: Afryka Północna, Afryka Zachodnia, Afryka Środkowa, Afryka Wschodnia, Afryka Południowa
- Sześć regionów: Afryka Północna, Afryka Zachodnia, Afryka Środkowa, Afryka Północno-Wschodnia, Afryka Wschodnia, Afryka Południowa.
W tej jednostce podzielimy Afrykę na pięć regionów, przede wszystkim ze względów pedagogicznych. To znaczy, w tym programie nauczania mamy za ramy pięciu jednostek modułowych. Skupiając się na pięciu zamiast sześciu regionach, nie przeoczymy ważnych wewnątrzregionalnych różnic w Afryce Wschodniej (poprzez włączenie północno-wschodniej Afryki do regionu Afryki Wschodniej), ani też integralność naszego programu nauczania nie zostanie naruszona.
PURPOSE
Ten moduł wprowadzi uczniów do kulturowego, społecznego, ekonomicznego i politycznego bogactwa i różnorodności regionu Afryki Południowej. Poprzez działania edukacyjne, studenci będą uczyć się o podstawowych cech fizycznych i społecznych tego dynamicznego regionu, a także zrozumieć społeczne, gospodarcze, polityczne i kulturowe procesy i relacje, które prowadzą do ciągłości i zmian w regionie.
Szczególnie, działania edukacyjne będą dotyczyć jednolitości, różnorodności i zmian w południowej Afryce poprzez zbadanie następujących:
- Charakterystyka geograficzna: topografia, główne formy terenu, roślinność klimat i jak te czynniki wpływają na sposób, w jaki ludzie żyją, zarabiają na życie i postrzegają świat.
- Charakterystyka społeczno-kulturowa: gdzie mieszkają ludzie; wieś/miasto; identyfikatory/konstrukcje społeczne (rasa, pochodzenie etniczne, płeć, klasa); język, religia, kultura ekspresyjna (sztuka, muzyka, performance, literatura/dramat)
- Charakterystyka ekonomiczna: sposoby (metody) produkcji, dystrybucji i konsumpcji; rola rolnictwa (i własność ziemi), przemysł, górnictwo; handel w regionie (i zewnętrzny); praca; różnice w bogactwie i ubóstwie.
- Charakterystyka polityczna: liczba krajów w regionie; typy rządów; relacje między narodami w regionie; organizacje regionalne (SADC: Komitet Rozwoju Afryki Południowej); konflikty polityczne, demokratyzacja i prawa człowieka.
Uwaga na temat fotografii
Przez cały ten moduł, liczne fotografie będą używane. Ważne jest, aby pamiętać, że fotografie nie przedstawiają rzeczywistego stanu rzeczy. Zdjęcie spotkania politycznego w Zimbabwe nie jest reprezentatywne dla wszystkich spotkań politycznych odbywających się w Zimbabwe, a tym bardziej w innych krajach Afryki Południowej. Takie zdjęcie jest tylko jedną z wielu możliwych reprezentacji organizacji politycznej w Afryce, tak jak zdjęcie amerykańskiego dziecka grającego w swoją ulubioną grę daje tylko jedną migawkę amerykańskich nastolatków podczas zabawy.
Zdjęcia są używane w tym module, aby pomóc zilustrować społeczne, kulturowe, ekonomiczne i polityczne działania i praktyki w południowej Afryce, i nie reprezentują one jednolity sposób, w jaki ludzie angażują się w te procesy.
Słowniczek:
W tym module, studenci zostaną wprowadzeni do wielu terminów i pojęć, które mogą być dla nich nieznane. Opracowaliśmy słowniczek, w którym zamieszczamy terminy/pojęcia używane w module, które naszym zdaniem mogą wymagać wyjaśnienia. Terminy te będą wyróżnione w tekście. Kliknięcie na podświetlone słowo połączy użytkownika ze słowniczkiem.
KLUCZOWE PYTANIA:
- Jakie są główne cechy topografii południowej Afryki?
- Jakie są główne cechy klimatu w południowej Afryce?
- Jakie są strefy roślinności w Afryce południowej?
- Jak geografia fizyczna regionu wpłynęła na działalność człowieka?
- Jak historia ostatnich 500 lat wpłynęła na region?
- Jakie są podstawowe zasoby gospodarcze Afryki Południowej?
- Jakie znaczenie mają rolnictwo, górnictwo i przemysł w gospodarce regionalnej?
- Jak rasa, pochodzenie etniczne i język wpłynęły na historię i obecną strukturę społeczną i relacje w regionie?
- Jaki jest potencjał regionalnej integracji politycznej i gospodarczej w regionie Afryki Południowej?
OBJECTIVES
Po ukończeniu tego modułu studenci będą mieli:
- Jasniejsze zrozumienie koncepcji regionu i jak ta koncepcja jest artykułowana w Afryce Południowej.
- Cenę dla znaczenia historii, środowiska i czynników społecznych w konstruowaniu regionu Afryki Południowej.
- Umiejętność oceny czynników, które doprowadziły do zmian w regionie Afryki Południowej.
- Umiejętność bardziej krytycznego myślenia o procesach społecznych i środowiskowych przejawiających się w regionie geopolitycznym; Afryka Południowa.
Rozpocznij ten moduł od aktywności pierwszej lub wybierz jedną z pozostałych aktywności
- Activity One: What do we know about Southern Africa?
- Activity Two: Geography of Southern Africa
- Activity Three: Kultura, społeczeństwo i produkcja w Afryce Południowej
- Działanie czwarte: Współpraca regionalna w Afryce Południowej
.