1. Kształtowanie się ahumanistyczno-altruistycznego systemu wartości. Jako pielęgniarka, traktuj wszystkich pacjentów tak, jak on lub ona jest i szanuj ich wartości, nawet jeśli różnią się one od twoich własnych i traktuj każdego pacjenta i jego rodzinę tak, jakby byli członkami twojej własnej rodziny. W ten sposób daje się satysfakcję poprzez dawanie i tworzy rozszerzenie poczucia własnego ja.
2. zaszczepianie nadziei w wierze. Włączenie indywidualnych kulturowych tradycji wiary w pomoc pacjentom w akceptacji obecnego stanu zdrowia jest częścią zapewnienia holistycznej opieki, a indywidualizacja opieki nad pacjentem ułatwi promowanie pozytywnego zdrowia między pielęgniarką a pacjentem.
3. Kultywowanie wrażliwości na siebie i innych. Pielęgniarki posiadają umiejętność rozpoznawania osobistych potrzeb lub wartości i różnicowania ich w zależności od pacjenta. Rozpoznawanie różnic sprzyja samorealizacji poprzez akceptację innych.
4. Rozwijanie relacji opartych na pomocy i zaufaniu. Wymaga to wykorzystania skutecznych umiejętności komunikacyjnych w celu wyrażania własnych uczuć, akceptacji i spostrzegawczości uczuć innych osób oraz świadomego zaangażowania się w życie i problemy pacjenta i jego rodziny.
Jest to niezbędne dla opieki transpersonalnej i wyrażania zarówno pozytywnych, jak i negatywnych uczuć w relacji pielęgniarka-pacjent.
5. Promowanie i akceptacja wyrażania pozytywnych i negatywnych uczuć. Jest to doświadczenie związane z podejmowaniem ryzyka przez pacjenta i pielęgniarkę, oboje muszą być przygotowani na pozytywne lub negatywne informacje zwrotne. Pozwalanie pacjentom i ich rodzinom na mówienie, co naprawdę czują, bez osądzania i uświadamiania sobie, że „nie chodzi tylko o mnie”.
6. Systematyczne wykorzystywanie kreatywnego, naukowego procesu opiekuńczego rozwiązywania problemów. Promowanie wspólnego rozwiązywania problemów, nauczania i samoopieki; coaching, kierowanie, informowanie, wyjaśnianie i udzielanie informacji zwrotnej pacjentom jest częścią świadczenia opieki pielęgniarskiej. Ten typ podejmowania decyzji wykorzystuje proces pielęgnowania, aby wprowadzić naukowe podejście do rozwiązywania problemów w opiece pielęgniarskiej.
7. Promowanie nauczania interpersonalnego. Pielęgniarstwo angażuje środowisko nauczania i uczenia się, w którym nieustannie odbywa się kształcenie personelu i pacjentów. Pielęgniarki muszą również pamiętać, że wszyscy możemy uczyć się od siebie nawzajem, każdego dnia.
8. Zapewnienie wspierającego, ochronnego lub korygującego psychicznego, fizycznego, społeczno-kulturowego i duchowego środowiska. Pielęgniarki uznają, że zarówno środowisko wewnętrzne, jak i zewnętrzne wpływa na zdrowie i chorobę jednostki. Pielęgniarka zapewnia bezpieczne, emocjonalne, duchowe i fizyczne środowisko sprzyjające zdrowieniu, jednocześnie włączając w opiekę wszystkie dyscypliny. Członkowie zespołów multidyscyplinarnych odgrywają rolę w zapewnianiu środowiska sprzyjającego zdrowieniu.
9. Pomoc w zaspokajaniu ludzkich potrzeb. Pielęgniarka rozpoznaje kolejność potrzeb, takich jak jedzenie, eliminacja i wentylacja, zanim przejdą one do wyższych potrzeb psychofizycznych i psychospołecznych, co pozwala na zaspokojenie potrzeb człowieka zarówno emocjonalnych, jak i fizycznych.