Als je een master in onderwijs hebt of er een nastreeft, zul je misschien verbaasd zijn te horen dat de graad deuren kan openen naar carrières naast het lesgeven. Sommige van die carrières zijn gerelateerd aan het onderwijs, maar er zijn ook banen in het bedrijfsleven waarvoor een master in het onderwijs is zeker een troef.
Verder lezen: National Board Certification Is the Right Move for Teachers
Going Beyond the Classroom
Het vermogen van een leraar om effectief te werken met groepen mensen is een vaardigheid die ook buiten het onderwijs wordt erkend. Bijvoorbeeld, op een jaar werd ik opgeroepen voor jury dienst, en de rechter riep me in zijn kamer om me te vertellen dat hij mij had geselecteerd als de jury voorman. “Waarom ik?” vroeg ik verbaasd. “Omdat opvoeders weten hoe ze met mensen moeten werken en iedereen op één lijn moeten krijgen,” zei hij. “Jurydienst kan zijn als het hoeden van katten, en we hebben iemand nodig die de leiding kan hebben.”
Hij was niet de enige die geloofde dat leraren hun opleiding en vaardigheden kunnen toepassen op situaties buiten het klaslokaal. Een leraar in het speciaal onderwijs die ik ken, verliet het veld na meer dan 20 jaar om toezicht te houden op klantenservicetraining voor bankmedewerkers. Een andere lerares op mijn school bracht haar zomers regelmatig door in een kamp voor probleemjongeren in Colorado. Toen ze haar graad had behaald, wilde het kamp haar aannemen als activiteitenbegeleidster voor het hele jaar en ze accepteerde.
Niet voor alle banen buiten het onderwijs is een hogere graad vereist. Twee andere leraren die ik ken verlieten het klaslokaal en bouwden een zeer succesvol bijles/SAT prep bedrijf. “De geavanceerde graad was niet strikt noodzakelijk om het bedrijf te openen,” zei een, “maar het hielp ons het programma te ontwerpen en onze geloofwaardigheid te vestigen.” Hoe dan ook, het is een goed idee om de graad te behalen, vooral als de baan die je wilt toezichthoudende verantwoordelijkheden heeft.
Twee onconventionele paden
Sommige mensen volgen een master in onderwijs om andere redenen dan effectiever met kinderen te werken.
Elizabeth Martin, die onlangs haar geavanceerde graad van WGU ontving, zegt dat ze had gehoopt een master te voltooien direct na het behalen van een bachelor 10 jaar geleden, maar met vier kinderen, een carrière, en de kosten van graduate school, bleef ze wachten op het juiste moment.
“Het breekpunt,” zegt ze, “was toen ik werd gepasseerd voor een promotie die ik verdiende omdat ik geen masterdiploma had. Op dat moment werd het behalen van mijn master een prioriteit.” Op dat moment werkte Elizabeth als lerares basisonderwijs voor volwassenen (GED en ESL), en toen ze haar diploma had behaald, werd ze gepromoveerd tot programmamanager – met een loonsverhoging van 30 procent, merkt ze op.
Sokie Gierisch, een andere WGU-afgestudeerde, werkte voor een non-profitorganisatie die een online leesprogramma voor kleuters had gemaakt. Haar taak was om call center-reps te trainen over het programma, maar het gebrek aan communicatie tussen de programmamanagers en reps leidde tot veel misverstanden en frustraties.
Na het voltooien van haar master in instructional design, was Sokie in staat om een efficiënte trainingsserie te creëren, zodat reps het programma konden begrijpen en ouders konden voorlichten. Sokie werkt nu in de marketing en zegt: “Het gebruik van instructional design is niet beperkt tot leraren. Ik denk dat het een geweldige plek is om te beginnen. Binnen elke organisatie is communicatie een belangrijke factor. Een instructional designer omvat die communicatiefactor.”
Zowel Elizabeth als Sokie geloven dat de masteropleiding echt een verschil heeft gemaakt in hun leven. “Ik ben onconventioneel met mijn master begonnen, maar het heeft me geleid naar een baan waar ik van houd,” zegt Sokie. “We zijn allemaal leraren. Ik ben misschien niet de typische leraar, maar ik geef voortdurend les – vooral aan de verkoopafdeling. Het is OK om buiten de gebaande paden te denken en iets buitengewoons te doen. Onze geest is ons speelveld.”
De juiste studierichting kiezen
Als je besluit een master te volgen, raadt Elizabeth je aan te kiezen voor iets waar je een passie voor hebt.
“Ik heb het leer- en technologieprogramma gekozen omdat ik een passie heb voor het integreren van technologie in het onderwijs,” zei ze. “Omdat ik van de stof hield, was het veel gemakkelijker voor mij om de graad te voltooien dan wanneer ik iets zou kiezen dat nuttig was, maar niet noodzakelijk interessant voor mij.”
Elizabeth voltooide haar masterprogramma in vijf maanden met het competentiegerichte model van WGU. Ze was in staat om de kennis die ze al had aan te tonen en zich vervolgens te richten op wat ze nog niet wist.
Verder lezen: Advies voor pas afgestudeerde leraren: Making Your Resume Stand Out
Als je een master in onderwijs overweegt, maar niet zeker weet of je in de klas wilt blijven lesgeven, wees er dan gerust op dat er veel andere opties zijn voor mensen met de geavanceerde graad. Elizabeth zegt zelfs dat ze hoopt een tweede master in wiskunde te halen, zodat ze les kan geven op haar plaatselijke universiteit!