Symptomen Checklist | STAR Institute

Verschillen in sensorische verwerking kunnen worden omschreven als symptomen van een sensorische verwerkingsstoornis. In deze checklists worden vragen gesteld over uitingen van verschillen in sensorische verwerking die worden beschouwd als buiten het ’typische bereik’.
Veel van de symptomen die in de volgende categorieën worden genoemd, komen veel voor in die specifieke leeftijdsgroep. Wanneer bij een kind meer dan een paar symptomen worden aangetroffen, raden wij u aan met uw arts te overleggen of de behandelingsgids van het STAR Institute te raadplegen voor een deskundige die ervaring heeft met de behandeling van een sensorische verwerkingsstoornis.*

Infant/ Toddler Checklist:

____ Mijn baby/peuter heeft problemen met eten.

____ Mijn zuigeling/peuter weigert naar iemand anders te gaan dan naar mij.

____ Mijn zuigeling/peuter heeft moeite in slaap te vallen of in slaap te blijven

____ Mijn zuigeling/peuter is extreem prikkelbaar als ik hem aankleed; lijkt zich ongemakkelijk te voelen in kleren.

____ Mijn baby/peuter speelt zelden met speelgoed, vooral niet als het handigheid vereist.

____ Mijn baby/peuter heeft moeite om zijn aandacht van het ene naar het andere voorwerp/activiteit te verleggen.

____ Mijn baby/peuter merkt pijn niet op of reageert traag wanneer hij/zij zich pijn doet.

____ Mijn baby/peuter verzet zich tegen knuffelen, buigt zijn rug weg van de persoon die hem vasthoudt.

____ Mijn baby/peuter kan zichzelf niet kalmeren door op een fopspeen te zuigen, naar speelgoed te kijken, of naar mijn stem te luisteren.

____ Mijn baby/peuter heeft een “slapper” lichaam, botst tegen dingen op en heeft een slecht evenwicht.

____ Mijn baby/peuter brabbelt weinig of niet en spreekt geen woord.

____ Mijn zuigeling/peuter schrikt gemakkelijk.

____ Mijn baby/peuter is extreem actief en beweegt voortdurend met zijn lichaam/ledematen of rent eindeloos.

____ Mijn baby/peuter lijkt vertraagd te zijn in kruipen, staan, lopen of rennen.

Pre-School Checklist:

____ Mijn kind heeft moeite om zindelijk te worden.

____ Mijn kind is overgevoelig voor prikkels, overreageert op of houdt niet van aanraking, geluid, geuren, etc.

____ Mijn kind is zich er niet van bewust dat het aangeraakt/gestoten wordt, tenzij dat met extreme kracht/intensiteit gebeurt.

____ Mijn kind heeft moeite met leren en/of vermijdt het uitvoeren van fijne motorische taken zoals het gebruik van kleurpotloden en sluitingen aan kleding.

____ Mijn kind lijkt niet zeker hoe hij/zij zijn/haar lichaam in de ruimte moet bewegen, is onhandig en onhandig.

____ Mijn kind heeft moeite met het leren van nieuwe motorische taken.

____ Mijn kind is voortdurend in beweging.

____ Mijn kind komt in andermans ruimte en/of raakt alles om zich heen aan.

____ Mijn kind heeft moeite om vrienden te maken (overdreven agressief of passief/teruggetrokken).

____ Mijn kind is intens, veeleisend of moeilijk te kalmeren en heeft moeite met overgangen.

____ Mijn kind heeft plotselinge stemmingswisselingen en driftbuien die onverwacht zijn.

____ Mijn kind lijkt zwak, zakt ineen bij het zitten/staan; geeft de voorkeur aan zittende activiteiten.

____ Het is moeilijk de spraak van mijn kind te verstaan.

____ Mijn kind lijkt verbale instructies niet te begrijpen.

Schoolgaande leeftijd:

___ Mijn kind is overgevoelig voor prikkels, reageert overdreven op of houdt niet van aanraking, lawaai, geuren, enz.

___ Mijn kind is snel afgeleid in de klas, zit vaak niet op zijn/haar plaats, is zenuwachtig.

___ Mijn kind is snel overweldigd op de speelplaats, tijdens de pauze en in de klas.

___ Mijn kind is traag bij het uitvoeren van taken.

___ Mijn kind heeft moeite met het uitvoeren of vermijdt fijne motorische taken zoals handschrift.

___ Mijn kind lijkt onhandig en struikelt vaak, zit onderuitgezakt in zijn stoel.

___ Mijn kind is dol op ruig gedrag, tackelen/worstelen.

___ Mijn kind leert langzaam nieuwe activiteiten.

___ Mijn kind is voortdurend in beweging.

___ Mijn kind heeft moeite met het aanleren van nieuwe motorische taken en geeft de voorkeur aan zittende activiteiten.

___ Mijn kind heeft moeite om vrienden te maken (overdreven agressief of passief/teruggetrokken).

___ Mijn kind ‘loopt vast’ op taken en heeft moeite om over te stappen op een andere taak.

___ Mijn kind verwart woorden die hetzelfde klinken, interpreteert vragen of verzoeken verkeerd.

___ Mijn kind heeft moeite met lezen, vooral hardop.

___ Mijn kind struikelt over woorden, spreekt niet vloeiend en heeft een aarzelend ritme.

Adolescent/volwassene:

___ Ik ben overgevoelig voor omgevingsprikkels: Ik word niet graag aangeraakt.

___ Ik vermijd visueel stimulerende omgevingen en/of ik ben gevoelig voor geluiden.

___ Ik voel me vaak lusteloos en kom traag aan mijn dag.

___ Ik begin vaak tegelijkertijd aan nieuwe taken en laat er veel onvoltooid.

___ Ik gebruik een ongepaste hoeveelheid kracht bij het hanteren van voorwerpen.

___ Ik stoot me vaak aan dingen of krijg blauwe plekken die ik me niet kan herinneren.

___ Ik heb moeite met het aanleren van nieuwe motorische taken, of met het bepalen van de volgorde van de stappen van een taak.

___ Ik heb lichamelijke activiteiten nodig om me te helpen me de hele dag te concentreren.

___ Ik heb moeite me te concentreren op het werk en tijdens vergaderingen.

___ Ik interpreteer vragen en verzoeken verkeerd, waardoor ik meer verduidelijking nodig heb dan gewoonlijk.

___ Ik heb moeite met lezen, vooral hardop.

___ Mijn spraak is niet vloeiend, ik struikel over woorden.

___ Ik moet materiaal verschillende keren lezen om de inhoud in me op te nemen.

___ Ik heb moeite met het vormen van gedachten en ideeën tijdens mondelinge presentaties.

___ Ik heb moeite met het bedenken van ideeën voor opstellen of schriftelijke opdrachten op school.