Lista de verificare a simptomelor | STAR Institute

Diferențele în procesarea senzorială pot fi descrise ca simptome ale tulburării de procesare senzorială. Aceste liste de verificare pun întrebări cu privire la manifestările diferențelor de procesare senzorială care sunt considerate în afara „intervalului tipic”.
Multe dintre simptomele enumerate în următoarele categorii sunt comune pentru acel anumit grup de vârstă. În cazul în care la un copil se regăsesc mai mult de câteva simptome, vă recomandăm să vorbiți cu medicul dumneavoastră sau să consultați Directorul de tratament al Institutului STAR pentru a găsi un profesionist cu experiență în tratarea tulburării de procesare senzorială.*

Lista de verificare pentru sugari/copilași:

____ Sugarul/copilul meu are probleme cu mâncatul.

____ Sugarul/copilul meu a refuzat să se ducă la altcineva în afară de mine.

____ Sugarul/copilul meu are probleme în a adormi sau a rămâne adormit

____ Sugarul/copilul meu este extrem de iritabil când îl îmbrac; pare să nu se simtă confortabil în haine.

____ Sugarul/copilul meu mic se joacă rar cu jucării, în special cu cele care necesită dexteritate.

____ Sugarul/copilul meu are dificultăți în a-și schimba concentrarea de la un obiect/activitate la alta.

____ Sugarul/copilul meu nu observă durerea sau reacționează lent atunci când este rănit.

____ Sugarul/copilul meu se împotrivește îmbrățișărilor, se arcuiește cu spatele departe de persoana care îl ține în brațe.

____ Sugarul/copilul meu nu se poate calma sugând o suzetă, uitându-se la jucării sau ascultându-mi vocea.

____ Bebelușul meu/copilul mic are un corp „flasc”, se lovește de lucruri și are un echilibru slab.

____ Bebelușul/copilul meu mic bâlbâie puțin sau deloc, vocalizează.

____ Sugarul/copilul meu mic se sperie ușor.

____ Sugarul/copilul meu este extrem de activ și își mișcă în mod constant corpul/membrele sau aleargă la nesfârșit.

____ Sugarul/copilul meu pare a fi întârziat în a se târî, a sta în picioare, a merge sau a alerga.

Listă de verificare preșcolară:

____ Copilul meu are dificultăți în a fi învățat să meargă la toaletă.

____ Copilul meu este excesiv de sensibil la stimulare, reacționează exagerat la sau nu-i place atingerea, zgomotul, mirosurile etc.

____ Copilul meu nu este conștient de faptul că este atins/înțepenit decât dacă este făcut cu o forță/intensitate extremă.

____ Copilul meu are dificultăți de învățare și/sau evită să efectueze sarcini de motricitate fină, cum ar fi utilizarea creionului și a elementelor de fixare a hainelor.

____ Copilul meu pare nesigur cum să își miște corpul în spațiu, este neîndemânatic și stângaci.

____ Copilul meu are dificultăți în a învăța sarcini motrice noi.

____ Copilul meu este în continuă mișcare.

____ Copilul meu se bagă în spațiul celorlalți și/sau atinge totul în jurul său.

____ Copilul meu are dificultăți în a-și face prieteni (excesiv de agresiv sau pasiv/ retras).

____ Copilul meu este intens, exigent sau greu de calmat și are dificultăți în tranziții.

____ Copilul meu are schimbări bruște de dispoziție și crize de furie care sunt neașteptate.

____ Copilul meu pare slab, se prăbușește atunci când stă jos/în picioare; preferă activitățile sedentare.

____ Este greu de înțeles discursul copilului meu.

____ Copilul meu nu pare să înțeleagă instrucțiunile verbale.

Vârsta școlară:

___ Copilul meu este excesiv de sensibil la stimulare, reacționează exagerat la sau nu-i place atingerea, zgomotul, mirosurile etc.

___ Copilul meu este ușor de distras în clasă, deseori nu se ridică de pe scaun, este agitat.

___ Copilul meu este ușor copleșit la locul de joacă, în timpul pauzei și în clasă.

___ Copilul meu este lent la îndeplinirea sarcinilor.

___ Copilul meu are dificultăți în efectuarea sau evită sarcinile de motricitate fină, cum ar fi scrisul de mână.

___ Copilul meu pare neîndemânatic și se poticnește des, se lasă înclinat pe scaun.

___ Copilul meu tânjește după jocuri de joacă dură, jocuri de placare/ luptă.

___ Copilul meu este lent la învățarea unor activități noi.

___ Copilul meu este în continuă mișcare.

___ Copilul meu are dificultăți în a învăța sarcini motrice noi și preferă activitățile sedentare.

___ Copilul meu are dificultăți în a-și face prieteni (excesiv de agresiv sau pasiv/ retras).

___ Copilul meu „se blochează” la sarcini și are dificultăți în a trece la o altă sarcină.

___ Copilul meu confundă cuvinte care sună similar, interpretează greșit întrebările sau solicitările.

___ Copilul meu are dificultăți în a citi, mai ales cu voce tare.

___ Copilul meu se poticnește de cuvinte; vorbirea este lipsită de fluență, iar ritmul este ezitant.

Adolescent/Adult:

___ Sunt hipersensibil la stimularea mediului: Nu-mi place să fiu atins.

___ Evit mediile cu stimulare vizuală și/sau sunt sensibil la sunete.

___ Mă simt adesea letargic și încet în a-mi începe ziua.

___ De multe ori încep simultan sarcini noi și las multe dintre ele neterminate.

___ Folosesc o cantitate inadecvată de forță atunci când manipulez obiecte.

___ Mă lovesc adesea de lucruri sau dezvolt vânătăi pe care nu mi le pot aminti.

___ Am dificultăți în a învăța sarcini motrice noi sau în a secvenția pașii unei sarcini.

___ Am nevoie de activități fizice pentru a mă ajuta să-mi mențin concentrarea pe parcursul zilei.

___ Am dificultăți în a rămâne concentrat la locul de muncă și în ședințe.

___ Interpretez greșit întrebările și solicitările, având nevoie de mai multe clarificări decât de obicei.

___ Am dificultăți în a citi, mai ales cu voce tare.

___ Discursul meu este lipsit de fluență, mă poticnesc de cuvinte.

___ Trebuie să citesc materialul de mai multe ori pentru a absorbi conținutul.

___ Am probleme în formarea gândurilor și ideilor în prezentările orale.

___ Am probleme în a găsi idei pentru eseuri sau sarcini scrise la școală.