症状チェックリスト｜スターインスティテュート

感覚処理の違いは、感覚処理障害の症状として表現されることがあります。 これらのチェックリストは、「典型的な範囲」から外れていると考えられる感覚処理の違いの現れについて質問しています。
以下のカテゴリーに記載されている症状の多くは、その特定の年齢層に共通するものです。

「感覚処理障害」の治療経験がある専門家を探して、医師に相談するか、STAR Instituteの治療ディレクトリをチェックすることをお勧めします

幼児/児童チェックシート。

____ 私の乳幼児は食べることに問題があります。

____ 私の乳幼児は、私以外の人のところに行くのを嫌がる。

____ 私の乳幼児は、眠りにつく、または眠り続けるのが難しい。

____ 私の乳幼児は、私が服を着せるときに非常にいらいらし、服を着るのが不快なようである。

____ 私の幼児は、おもちゃ、特に手先の器用さを必要とするおもちゃで、ほとんど遊びません。

____ 私の幼児は、1つの物や活動から別の物へと焦点を移すことが困難である。

____ 私の幼児は痛みに気づかないか、または痛みに反応するのが遅い。

____ 私の幼児は抱っこされるのを嫌がり、抱っこしている人から背中を丸めて離れてしまいます。

____ 私の幼児は、おしゃぶりを吸ったり、おもちゃを見たり、私の声を聞いたりして、自分を落ち着かせることができない。

____ 私の幼児は、体が「ばたばた」しており、物にぶつかったり、バランスが悪かったりする。

____ 私の乳児/幼児は、喃語や発声をほとんど、あるいは全くしない。

____ 私の乳幼児は、すぐに驚いてしまいます。

____ 私の幼児は非常に活発で、絶えず体や手足を動かしたり、果てしなく走ったりしています。

____ 私の幼児は、ハイハイ、立ち上がり、歩行、または走るのが遅れているようです

就学前チェックリスト

____ 私の子供はトイレのしつけをするのが難しいようです。

____ 私の子供は、刺激に過敏で、触ったり、音やにおいなどに過剰に反応したり、嫌がったりする。

____ 私の子供は、極端に強い力で触られない限り、触られたりぶつけられたりしても気がつかない。

____ 私の子供は、クレヨンや衣服の留め具を使うような細かい運動を学ぶのが難しい、および/または、行うのを避ける。

____ 私の子供は、空間での体の動かし方がわからないようで、不器用で不恰好である。

____ 私の子供は、新しい運動課題を学ぶのが難しい。

____ 私の子供は常に動いている。

____ 私の子供は、他の人のスペースに入り込んだり、周りのものを触ったりする。

____ 私の子供は友達を作るのが苦手です(過度に攻撃的、または消極的/内向的)。

____ 私の子供は、激しく、要求が多く、なかなか落ち着かず、切り替えがうまくいかない。

____ 私の子供は、突然の気分の変化や癇癪を起こすことがある。

____ 私の子供は弱っているようだ、座ったり立ったりするとぐったりする、座っている活動を好む。

____ 我が子の話すことを理解するのは難しい。

____ わが子は言葉による指示を理解していないようです。

学齢期です。

___ うちの子は刺激に過敏で、触ったり、音やにおいなどに過剰に反応したり、嫌がったりします。

___ わが子は教室ですぐに気が散ってしまう、よく席を立つ、そわそわしている。

___ わが子は遊び場や休み時間、授業中、すぐに圧倒されてしまう。

___ わが子は、仕事をするのが遅い。

___ 私の子供は手書きなどの細かい運動をするのが難しいか、避けている。

___ わが子は不器用に見え、よくつまずく、椅子に寄りかかったりする。

___ 私の子供は乱暴な遊び、タックルやレスリングのゲームを欲しがる。

___ わが子は新しい活動を学ぶのが遅い。

___ わが子は絶えず動いている。

___ 私の子供は新しい運動課題を覚えるのが難しく、座っている活動を好む。

__ 我が子供は友達を作るのが難しい（過度に攻撃的、または消極的/内向的）。

___ 私の子供は、仕事に行き詰まり、他の仕事に移るのが難しい。

___ わが子は似たような言葉を混同し、質問や要求を間違って解釈してしまう。

___ 我が子供は、特に声に出して読むのが難しい。

___ わが子は言葉につまずき、話し方が流暢でなく、リズムがとれない。

___ 環境の刺激に過敏に反応する。 触られるのが好きではない。

___ 視覚的に刺激的な環境を避ける、または音に敏感である。

___ よく無気力になったり、一日の始まりが遅く感じられる。

___ 私はよく新しい仕事を同時に始め、その多くを未完成のままにしておく。

___ 私は物を扱うとき、不適切な力の入れ方をしてしまう。

___ 私はよく物にぶつかったり、覚えのないあざができたりする。

___ 新しい運動タスクや、タスクのステップを順番に覚えていくのが難しい。

___ 私は一日中集中力を維持するために体を動かすことが必要である。

___ 仕事や会議で集中力を維持するのが難しい。

___ 質問や依頼を誤解してしまい、いつも以上に明確な説明が必要である。

___ 本を読むのが苦手で、特に声に出して読むことができない。

___ スピーチに流暢さがない、言葉につまずく。

___ 内容を理解するために、資料を何度も読まなければならない。

___ 口頭発表で考えやアイデアをまとめるのが難しい。

___ 学校での作文や筆記課題のアイデアを考えるのが難しい。