思春期は、一般的に11～14歳の前期、15～17歳の中期、18～21歳の後期の3段階に大別されることがあります。 この時期には、生理的な成長だけでなく、知的、心理的、社会的な発達のための7つの重要な課題がぎっしりと詰まっている。 これらの課題の基本的な目的は、自分自身のアイデンティティを形成し、大人になる準備をすることである。
身体的発達
思春期は、思春期の生物学的変化と定義される。 2046>
知的発達
ほとんどの少年少女は、まだ具体的な言葉で周囲の世界を認識して思春期を迎えている。 物事は正しいか間違っているか、素晴らしいかひどいかのどちらかである。 思春期後期には、多くの若者が状況や考え方の微妙な違いを理解し、将来を予測するようになる。 複雑な問題を解決したり、他人の考えていることを感じ取ったりする能力は、かなり研ぎ澄まされている。
情緒の発達
ティーンエイジャーに存在理由があるとすれば（週末に寝て、冷蔵庫を掃除する以外に）、それは独立を主張することであろう。 そのためには、パパやママから距離を置くことが要求されます。 愛情表現を減らす、友達と過ごす時間を増やす、喧嘩をする、限界に挑戦するなど、自律への歩みはさまざまな形で現れます。 しかし、思春期の子どもたちは、安全で安心できる家庭を離れることに葛藤を覚えることがよくあります。
社会的発達
これまで、子どもの生活は主に家庭を中心に回っていた。 思春期には、水中に落とした石ころのように、同性、異性、異なる社会的・民族的グループ、好きな先生やコーチといった大人たちとの交友関係へと社会的輪が広がっていく。
すべてのティーンエイジャーが同じ年齢で思春期に入り、同じ行動をとるわけではない。 さらに、思春期を通じて、ある領域は他の領域より発達が進んでいることがある。 例えば、15歳の少女は、身体的には青年に似ていても、行動はまだ子供のままかもしれない。知的、感情的、社会的な発達が身体的な発達に追いつき始めるのは、思春期後半になってからだからだ
10代の若者が時に混乱や葛藤を感じるのは、特に6～10年、あるいはそれ以上の期間、社会から課せられる虚脱感を考えれば不思議ではないだろうか。 第二次世界大戦以前は、高校を卒業した若者は4人に1人程度でした。 まだ10代の若者がフルタイムで働き、結婚して子供を持つのは当たり前のことでした。 現在では、4人に3人が高校を卒業し、5人に2人が大学へ進学している。 「1950年代から思春期医学の専門家であるジョセフ・ラウ博士は、「より多くの10代の若者が教育を受けるようになったため、思春期の年齢層は20代にまで広がっている」と述べています。
思春期は、親にとっても混乱する時期であるかもしれません。 そのひとつは、子どもの逆説的な行動に対処しなければならないことである。 熱帯雨林を守ろうというアリアを歌う息子が、リサイクルの仕分けを何度も口うるさく言わなければならないのはなぜだろう。
しかし、思春期の感情の移り変わりを予測することを学ぶ以上に、母親や父親は、自分自身の矛盾した感情と闘っているのかもしれません。 自立していく子どもを見ていると、誇らしい気持ちと裏腹に、ずれを感じることもあります。 親離れは成長にとって不可欠な要素であることは頭では理解していても、以前は一緒にお出かけしたいとせがんだ子供が、今では人前で一緒にいるところをほとんど見せてくれなくなると、心が痛みます。
喪失感を感じることは、サッカーの練習で隣にいるお父さんやお母さんもおそらく同じで、普通の反応だと知っていれば安心します。 小児科医として、親に指導や助言をすることは、私たちの一日のうちでかなりの部分を占め、やりがいのある仕事です。