保護者会で聞くべきこと。

生徒が保護者会に出席すべきかどうかについては、意見が分かれます。

教師が保護者会をどのように開催するかによって、答えが決まるかもしれません。 たとえば、5年生から8年生までは、生徒が中心となって会議を開き、生徒が会議の準備を手伝ったり、保護者と進捗状況を共有したりします。 このような共有は、生徒が教師と一緒に自分の仕事を自己評価し、それを親に口頭で発表する方法を練習するので、すばらしい学習の機会になります。

一方、親は、生徒を一緒に出席させるかどうかを自分で判断することができます。 生徒が出席する場合は、質問と討論をよく計画し、生徒も会話に参加する必要があります。

During: Five Core Questions to Prepare

最も効果的な質問は、個々の生徒、教師、親によって異なりますが、親と教師の双方が互いに尋ねるべき包括的な質問があります。

What Do I Need to Know?

会議は、制限時間内に共有すべき重要な情報に集中させておく。 もしその情報が文章で簡単に伝えられるのであれば、明らかにされていないことを話し合う必要があるのではないでしょうか。

たとえば、私は高校の先生と10分間の会議をしたことがありますが、先生は、私の息子がスペイン語で獲得した「B」は、もし私の息子が任意の宿題を選択したら「A」になっていただろうと信じていると説明してくれました。

How Can I Help?

これはおそらく、親や教師が相手に尋ねることのできる最も重要な質問でしょう。 会議が本当に協力的であれば、教師と親が生徒をサポートできる方法が必ずあるはずです。 しかし、この質問に答えることは必ずしも簡単ではありません。

すぐに答えが返ってくることを期待せず、常に質問をし、フォローアップがあることを確認しましょう。

What Successes Can We Build Upon?

会議では改善すべき点に焦点が当てられ、成功は質問するほどのものではないとされることがあまりにも多い。

成功について話し合い、その成功を他の分野の改善のための情報源とすることは、生徒が成長し、学び、学校を楽しむことに真に焦点を当てた保護者会にとって不可欠なことです。

「It takes a village」は使い古された言葉ですが、保護者会で適用するには適切なフレーズです。 生徒の成功は、たった一人の親や一人の教師が単独で行う努力では決められません。

When Will We Communicate Next?

最後に、「連絡を取り合う」だけでなく、約束をして会議を締めくくることが常に重要です。 また、コミュニケーションを継続させる決定的な方法を考え出す必要があります。 どのようにフォローアップするか、あるいは連絡を取り続ける最善の方法（電子メール、電話、自宅へのメモなど）を尋ねることは、保護者会の時間がなくなる前に話し合うべきです。 別のタイプの会議が必要ですか？

会議の目的とそのプロセスを知ることは、保護者会を成功させるための前提条件です。 この必要不可欠な情報は、会議の目標を明確にする必要があり、保護者と教師が事前に関連する質問を準備するのに役立ちます。 なぜ会議をするのかを理解することで、別のタイプの会議が必要なのかどうかを判断することができます。 たとえば、

• 保護者や教師が、生徒の同席なしに話し合う必要のある機密情報を共有する場合は、会議を計画すべきですが、時間枠が狭く、多くの人が教室を出入りするような大量スケジュールの会議以外では、そのようなことはできません。
• もし特定の問題があるか、他の教職員や学生を巻き込むような事件が起こった場合は、これらの問題ベースの会議は、成績表の議論に挿入するのではなく、その特定の問題に対処できる時間と場所に予定されるべきである。 成功に導くには、明確で焦点の定まった目標を示し、すべての参加者がその特定の会議の目的に直接関連した質問を準備するようにする。

Before, During and After:

• 学習をより成功させるために、私たちは何ができるでしょうか。
• 学校を楽しい経験にするために、私たちはどのように協力できるでしょうか。
• 私たちの協力を築き、家庭と学校のコミュニケーションを改善するために、私たちが互いに共有すべきことは何でしょうか。

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