Les stratégies métacognitives désignent les méthodes utilisées pour aider les élèves à comprendre la façon dont ils apprennent ; en d’autres termes, il s’agit de processus conçus pour que les élèves » pensent » à leur » pensée « .
Les enseignants qui utilisent des stratégies métacognitives peuvent avoir un impact positif sur les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage en les aidant à élaborer un plan approprié pour apprendre des informations, qui peuvent être mémorisées et éventuellement routinisées. Lorsque les étudiants prennent conscience de la façon dont ils apprennent, ils utilisent ces processus pour acquérir efficacement de nouvelles informations et, par conséquent, deviennent plus autonomes dans leur réflexion. Voici trois stratégies métacognitives, qui comprennent toutes des ressources connexes, qui peuvent être mises en œuvre dans la classe :
Penser à haute voix
Génial pour la compréhension de la lecture et la résolution de problèmes. Les Think-alouds aident les élèves à surveiller et à réfléchir consciemment à ce qu’ils apprennent. Cette stratégie fonctionne bien lorsque les enseignants lisent une histoire ou un problème à haute voix et s’arrêtent périodiquement pour verbaliser leurs pensées. Cela permet aux élèves de suivre le processus de réflexion de l’enseignant, ce qui leur donne la base dont ils ont besoin pour créer leurs propres stratégies et processus qui peuvent être utiles pour comprendre ce qu’ils essaient de comprendre.
Ressource connexe : readwritethink.org (Pratiques de haute qualité dans l’enseignement de la lecture et des arts du langage. Tapez « think-aloud » dans le bouton de recherche pour obtenir des plans de leçons)
Liste de vérification, rubriques et organisateurs
Génial pour résoudre des problèmes de mots. Ces outils organisationnels soutiennent les élèves dans le processus de prise de décision car ils servent d’aide à la planification et à l’auto-évaluation. Typiquement, ils demandent ce que les élèves savent et doivent savoir pour arriver à une réponse, et soulignent la nécessité de relire le problème et d’auto-vérifier les réponses.
Visitez la page Stetson & Associates, Inc. Differentiated Instruction Resources page for free rubrics and strategies
Explicit Teacher Modeling
Great for math instruction. Le modelage explicite de l’enseignant aide les élèves à comprendre ce que l’on attend d’eux grâce à un exemple/modèle clair d’une compétence ou d’un concept. Lorsqu’un enseignant fournit une procédure facile à suivre pour résoudre un problème, les élèves ont une stratégie mémorable à utiliser pour aborder un problème par eux-mêmes.
Ressource connexe : http://www.vacms.org/Resources/Documents/PD%20Videos.pdf (Vidéo pour le développement professionnel de l’enseignement des mathématiques)
Compréhension de la lecture
La véritable compréhension de la lecture implique que les élèves s’engagent activement dans un texte et déchiffrent avec précision les couches de sens. Il est très important pour les élèves de développer de solides compétences en compréhension de la lecture, car les statistiques montrent que les personnes qui ont une faible capacité de compréhension de la lecture souffrent dans les poursuites académiques, professionnelles et personnelles. Les ressources de ce guide de supersummary.com sont des stratégies efficaces pour promouvoir la compréhension de la lecture.
Guide ultime de la compréhension de la lecture de SuperSummary
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