1. Développement de l’enfant : « Les programmes doivent soutenir le développement physique, social, émotionnel, cognitif et linguistique de chaque enfant. » Cela comprend également l’éducation et le soutien des parents et des relations positives entre parents et enfants. Le programme doit fournir les services suivants ou doit orienter les familles vers des services extérieurs qui les fournissent :
-Services d’éducation adaptés au développement des jeunes enfants cela comprend des cadres, des activités et des ressources adaptés au développement ; -Visites à domicile ; -Éducation des parents et activités parents-enfants ; -Services complets de santé et de santé mentale ; et -Services de garde d’enfants de haute qualité fournis par ou en partenariat avec des centres de garde d’enfants locaux
2. Développement familial : Les programmes doivent aider les familles à développer et à atteindre des objectifs pour les parents et les enfants. Chaque famille travaillera avec le personnel pour créer un plan de développement familial qui se concentre sur tous les différents besoins de la famille, y compris les besoins sociaux, économiques et les besoins de développement de l’enfant. Les familles qui participent à plusieurs programmes recevront de l’aide pour intégrer tous les programmes dans un seul plan et un seul système de services. Les services que les programmes doivent fournir directement ou par référence comprennent :
-Des informations sur le développement de l’enfant ; -Des services complets de santé et de santé mentale, ce qui inclut le traitement de l’alcoolisme et de la toxicomanie et l’aide à l’arrêt du tabac ; -Les parents recevront une éducation pour adultes, une alphabétisation et une formation professionnelle pour favoriser l’indépendance de la famille. -Les familles obtiendront de l’aide pour obtenir un soutien au revenu, un logement sûr ou de l’argent liquide d’urgence ; et -Les familles recevront de l’aide pour le transport vers les services du programme Early Head Start afin de permettre à tous les participants d’accéder au programme et aux services.
3. renforcement de la communauté : Afin de créer un réseau complet de services et de soutien pour les femmes enceintes et les familles avec des nourrissons et des tout-petits, Early Head Start doit évaluer une communauté et ses services. L’objectif est de créer un réseau dans la communauté pour soutenir ces familles et leurs besoins en leur donnant accès aux services et en rendant ces services plus efficaces pour toutes les familles de la communauté.
4. Développement du personnel : La qualité du personnel est une structure clé du programme Early Head Start. Les membres du personnel impliqués dans le programme doivent développer des relations de soutien avec les parents et les enfants. Le personnel bénéficiera d’un processus d’apprentissage continu qui comprendra des formations, une supervision et un mentorat afin de le maintenir concentré sur les principaux objectifs du programme et de l’aider à établir de meilleures relations avec les familles et les enfants. Le développement sera axé sur le développement de l’enfant, le développement de la famille et le développement de la communauté.
5. Administration/Gestion : L’administration et la gestion utilisées avec les programmes Early Head Start suivront les pratiques qui soutiennent les neuf principes et les quatre pierres angulaires énoncés dans l’initiative Early Head Start. Tout le personnel doit avoir une formation polyvalente dans les domaines du développement de l’enfant, de la famille et de la communauté. L’établissement de relations sera le point central et la base des interactions entre les enfants, les familles et les membres du personnel.
6. Amélioration continue : Une formation continue et une assistance technique sont fournies par le Réseau nourrisson/famille et le CNR de l’ESS, ceci en plus d’autres formations, du mentorat, de la recherche et des évaluations permet au personnel et aux services du programme Early Head Start de mieux répondre aux besoins des familles et de leurs enfants. La formation continue garantit que le personnel sera à jour et constamment informé des politiques et des guides du programme.
7. enfants handicapés : Les programmes Early Head Start seront responsables de la coordination avec les différents programmes et services dans leur région, conformément à la partie C de l’Individuals with Disabilities Education Act. Le programme Early Head Start garantit que les enfants handicapés ne seront pas exclus, et que ces enfants recevront tous les services dont ils ont besoin et seront inclus dans toutes les activités du programme. Cela donne à tous les enfants un accès égal aux services et aux ressources pour assurer le bon développement de l’enfant.
8. Socialisation:Le programme Early Head Start se concentre sur la socialisation des nourrissons et des tout-petits la relation la plus importante à cet âge est entre les enfants et leurs parents. La socialisation entre les nourrissons et les tout-petits et leurs pairs est également importante mais n’est pas le point central. La socialisation donne aux parents la possibilité de se trouver dans un environnement où ils peuvent interagir avec leur enfant, d’autres parents et un personnel qualifié afin d’en apprendre davantage sur le développement de leur enfant et de se développer davantage en tant que famille. C’est un moyen supplémentaire pour les familles de recevoir un soutien et une éducation. La socialisation aide également à la création d’une communauté et d’une équipe en rassemblant de nombreux membres différents et en augmentant la communication et les relations.
9. Programme d’études : Le curriculum du Early Head Start joue un rôle extrêmement important dans le développement et l’éducation des jeunes enfants dans le programme. Le curriculum comprend cinq aspects : 1-les objectifs conçus par le personnel et les parents pour la croissance, le développement et l’apprentissage de l’enfant ; 2-les expériences et les activités par lesquelles l’enfant atteindra les objectifs qui lui ont été fixés ; 3-ce que le personnel et les parents feront pour soutenir et aider l’enfant à atteindre ces objectifs ; et 4-le matériel nécessaire pour faciliter et soutenir la mise en œuvre du programme afin que l’enfant atteigne ces objectifs.
9.1.