Les structures de texte sont des façons dont les textes peuvent être organisés. Certains types courants comprennent l’ordre chronologique, la cause et l’effet, et la comparaison et le contraste. Certains paragraphes utilisent plusieurs types de structures textuelles. D’autres n’utilisent aucune structure discernable. C’est pourquoi j’ai fait ces feuilles de travail.
Ces feuilles de travail présentent des paragraphes qui sont clairement organisés en utilisant l’un de ces modèles d’organisation. Les élèves doivent identifier la façon dont le texte est structuré. Ensuite, pour les aider à concentrer leur esprit critique, ils doivent utiliser les informations de chaque passage dans un organisateur graphique. Cela les aidera à faire des liens entre le texte et les représentations visuelles du texte.
Identifier la structure du texte 1 : Lisez les passages. Identifiez la structure du texte. Écrivez les informations du passage dans l’organisateur graphique approprié. Les organisateurs graphiques sont disponibles en haut de la page. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 6e à la 10e année
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Identifier la structure du texte 2 : Lisez les passages et mettez les informations de chaque passage dans un organisateur graphique approprié. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 6e-10e année
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Identifier la structure du texte 3 : lisez les passages suivants et déterminez la structure du texte. Ensuite, mettez les informations du texte dans l’organisateur graphique approprié. N’oubliez pas de vous concentrer sur l’idée principale de chaque paragraphe. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 6e-10e année
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Identifier la structure du texte 4 – lisez chaque passage et déterminez la structure du texte. Ensuite, mettez les informations du texte dans l’organisateur graphique approprié. N’oublie pas de te concentrer sur l’idée principale de chaque paragraphe. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Identifier la structure du texte 5 – Dans cette feuille de travail recto, les élèves lisent les cinq passages et dessinent des organisateurs graphiques sur une feuille séparée. J’espère que vos élèves apprécieront ces cinq passages sur le thème de la tornade. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Formation à la structure du texte 6 – Une autre feuille de travail à une seule face où les élèves lisent cinq passages et déterminent le modèle d’organisation. Les élèves écrivent les informations des passages dans l’organisateur graphique approprié au verso ou sur une feuille séparée. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 7e à la 11e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 7 | La guerre d’indépendance américaine – Les élèves liront cinq passages non fictionnels sur la guerre d’indépendance américaine. Ils détermineront la structure de chaque passage et créeront une représentation visuelle du texte. Ils incluront les informations des passages dans leurs organisateurs graphiques. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 7e à la 11e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 8 – Six passages liés aux téléphones intelligents pour aider vos élèves à maîtriser la structure du texte. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 9 – Six autres passages non fictionnels pour donner aux élèves la pratique de l’identification de la structure du texte. Ces passages ont pour thème les chats. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 10 – Préparez-vous à vous amuser de façon explosive avec la structure du texte ! Cette feuille de travail présente onze passages non fictionnels sur les feux d’artifice. Kaboom ! Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 7e à la 11e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 11 – Beep, boop, beep ! Cette feuille de travail comporte dix passages de structure textuelle sur les ordinateurs. Les élèves lisent les passages, identifient la structure du texte et représentent l’information à l’aide de l’organisateur graphique approprié. Cette feuille de travail demande aux élèves d’effectuer de nombreux calculs littéraires. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 6e à la 10e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 12 – Si la chaussure était sur l’autre pied, j’adorerais compléter cette fiche de travail sur la structure du texte concernant les chaussures. Elle comporte six passages pour aider vos élèves à pratiquer et à réviser leurs compétences en matière de structure de texte. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 4e à la 8e année
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Fiche de travail sur la structure du texte 13 – Voici une autre fiche de travail sur la structure du texte. Celle-ci parle de chiens, donc ça pourrait être un peu rude. Ha ha. Je plaisante. Le langage dans cette feuille de travail est un peu moins complexe, donc les plus jeunes élèves peuvent trouver du succès avec celle-ci aussi. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 4e-8e année
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L’idée principale et la structure du texte – Enseignez-vous l’idée principale ? Est-ce que vous révisez la structure du texte ? Vous voulez faire les deux en même temps ? Jetez un coup d’œil à cette feuille de travail de lecture à double fonction. Elle présente six passages de non-fiction où les élèves doivent identifier l’idée principale, représenter la structure du texte et trouver un titre approprié. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 7e à la 11e année
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Idée principale et structure du texte 2 – Les robots ne sont-ils pas formidables ? Ce ne sera pas génial quand ils prendront le contrôle du monde ? Voici une autre fiche de travail sur la structure du texte. Cette fois, elle a pour thème les robots. Cette feuille de travail comprend six autres passages de non-fiction où les élèves doivent identifier et représenter les idées principales et la structure du texte. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 6e-10e année
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L’idée principale et la structure du texte 3 – Vos élèves oublient toujours leurs leçons sur la structure du texte ? Voici une autre feuille de travail sur la structure du texte à une seule face avec six passages non fictionnels. Cette feuille de travail a pour thème l’amnésie et la perte de mémoire. Les élèves déterminent l’idée principale et la structure du texte de chaque passage, puis trouvent un titre approprié. Ils créent également des organisateurs graphiques qui représentent visuellement les informations de chaque paragraphe. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 7e à la 11e année
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Fiche de travail sur l’idée principale et la structure du texte 4 -Vous voulez rendre vos élèves fous ? Donnez-leur cette fiche d’idées principales et de structure de texte sur les voitures. Ha ha. C’est juste une blague. Nous savons tous qui conduit qui et où. Cette feuille de travail sur le thème de l’automobile permettra à vos élèves de s’exercer davantage sur l’idée principale et la structure du texte. Les élèves lisent chaque passage, trouvent un titre approprié, formulent l’idée principale dans leurs propres mots et identifient la structure du texte. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Fiche de travail sur l’idée principale et la structure du texte 5 – Voici cinq passages passionnants sur la barbe à papa. Les élèves lisent chaque passage, expliquent l’idée principale, créent un organisateur graphique représentant les informations du texte et proposent un titre représentant l’idée principale du passage. Ce travail est un peu plus facile que les autres activités sur l’idée principale et la structure du texte. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : De la 5e à la 9e année
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Fiche de travail sur l’idée principale et la structure du texte 6 – Cette fiche de travail contient cinq passages non fictifs ayant pour thème les bicyclettes. Les élèves auront presque l’impression d’être à vélo au lieu de faire des travaux scolaires, sauf qu’ils feront des travaux scolaires. C’est un excellent exercice pour les tests standardisés. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 6e-10e année
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Fiche de travail sur l’idée principale et la structure du texte de la Saint-Valentin – Vos élèves vont ADORER travailler sur ces six passages, exprimer l’idée principale de chacun, les titrer et représenter visuellement le texte à l’aide d’organisateurs graphiques. Niveau de lecture suggéré pour ce texte : 6e-10e année
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Common Core State Standards Related to Text Structure
CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.5 – Analyser la structure des textes, y compris la façon dont des phrases spécifiques, des paragraphes et des portions plus importantes du texte (par exemple, une section, un chapitre, une scène ou une strophe) se rapportent les uns aux autres et à l’ensemble.
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ELA Standards : Textes informatifs
CCSS.ELA-Literacy.RI.4.5 – Décrire la structure globale (par exemple, chronologie, comparaison, cause/effet, problème/solution) des événements, des idées, des concepts ou des informations dans un texte ou une partie de texte.
CCSS.ELA-Literacy.RI.5.5 – Comparer et opposer la structure globale (par exemple, chronologie, comparaison, cause/effet, problème/solution) d’événements, d’idées, de concepts ou d’informations dans deux ou plusieurs textes.
CCSS.ELA-Literacy.RI.6.5 – Analyser comment une phrase, un paragraphe, un chapitre ou une section particulière s’insère dans la structure globale d’un texte et contribue au développement des idées.
CCSS.ELA-Literacy.RI.7.5 – Analyser la structure qu’un auteur utilise pour organiser un texte, y compris la façon dont les principales sections contribuent à l’ensemble et au développement des idées.
CCSS.ELA-Literacy.RI.8.5 – Analyser en détail la structure d’un paragraphe spécifique dans un texte, y compris le rôle de certaines phrases dans le développement et la précision d’un concept clé.
CCSS.ELA-Literacy.RI.11-12.5 – Analyser et évaluer l’efficacité de la structure qu’un auteur utilise dans son exposition ou son argumentation, y compris si la structure rend les points clairs, convaincants et engageants.
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