Tous les enfants se développent un peu différemment. Si vous êtes préoccupé par le développement de votre enfant, parlez-en au fournisseur de soins de santé de votre enfant.
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE
L’enfant typique de 3 à 6 ans :
- Gagne environ 4 à 5 livres (1,8 à 2,25 kilogrammes) par an
- Grandit d’environ 2 à 3 pouces (5 à 7.5 centimètres (2 à 3 pouces) par an
- A l’âge de 3 ans, il a ses 20 dents primaires
- A l’âge de 4 ans, il a une vision de 20/20
- Il dort de 11 à 13 heures par nuit, le plus souvent sans faire de sieste pendant la journée
Le développement moteur global de l’enfant de 3 à 6 ans devrait comprendre :
- Devenir plus habile à courir, sauter, lancer précocement et donner des coups de pied
- Rattraper une balle rebondie
- Pédaler sur un tricycle (à 3 ans) ; devenir capable de bien se diriger vers l’âge de 4 ans
- Sauter sur un pied (vers 4 ans), et plus tard se tenir en équilibre sur un pied pendant jusqu’à 5 secondes
- Faire une marche talon-pointe (vers 5 ans)
Les étapes du développement de la motricité fine vers l’âge de 3 ans devraient inclure :
- Dessiner un cercle
- Dessiner une personne avec 3 parties
- Commencer à utiliser des ciseaux pour enfants à bouts émoussés
- S’habiller seul (avec supervision)
Les étapes du développement de la motricité fine à environ l’âge de 4 ans devraient inclure :
- Dessiner un carré
- Utiliser des ciseaux, et éventuellement couper une ligne droite
- Mettre des vêtements correctement
- Manipuler une cuillère et une fourchette proprement en mangeant
Les étapes du développement de la motricité fine à environ 5 ans devraient inclure :
- Étendre avec un couteau
- Dessiner un triangle
DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE
L’enfant de 3 ans utilise :
- Les pronoms et les prépositions de façon appropriée
- Des phrases de trois mots
- Des mots pluriels
L’enfant de 4 ans commence à :
- Comprendre les relations de taille
- Suivre une commande en 3 étapes
- Compter jusqu’à 4
- Nommer 4 couleurs
- Amuser des rimes et des jeux de mots
L’enfant de 5 ans :
- Montre une compréhension précoce des concepts de temps
- Compte jusqu’à 10
- Connaît le numéro de téléphone
- Répond aux questions « pourquoi »
Le bégaiement peut survenir dans le développement normal du langage des tout-petits âgés de 3 à 4 ans. Il se produit parce que les idées viennent à l’esprit plus rapidement que l’enfant n’est capable de les exprimer, surtout s’il est stressé ou excité.
Lorsque l’enfant parle, accordez-lui toute votre attention, rapidement. Ne faites pas de commentaires sur le bégaiement. Envisagez de faire évaluer l’enfant par un orthophoniste si :
- Il y a d’autres signes avec le bégaiement, comme des tics, des grimaces ou une conscience de soi extrême.
- Le bégaiement dure plus de 6 mois.
Comportement
L’enfant d’âge préscolaire apprend les compétences sociales nécessaires pour jouer et travailler avec d’autres enfants. Au fil du temps, l’enfant est mieux à même de coopérer avec un plus grand nombre de pairs. Bien que les enfants de 4 à 5 ans puissent commencer à jouer à des jeux qui ont des règles, ces règles sont susceptibles de changer, souvent au gré de l’enfant dominant.
Il est courant dans un petit groupe d’enfants d’âge préscolaire de voir émerger un enfant dominant qui a tendance à commander les autres enfants sans grande résistance de leur part.
Il est normal que les enfants d’âge préscolaire testent leurs limites physiques, comportementales et émotionnelles. Il est important de disposer d’un environnement sûr et structuré dans lequel ils peuvent explorer et relever de nouveaux défis. Cependant, les enfants d’âge préscolaire ont besoin de limites bien définies.
L’enfant doit faire preuve d’initiative, de curiosité, du désir d’explorer et de s’amuser sans se sentir coupable ou inhibé.
La moralité précoce se développe lorsque les enfants veulent faire plaisir à leurs parents et aux autres personnes importantes. C’est ce qu’on appelle communément le stade du « bon garçon » ou de la « bonne fille ».
Les récits élaborés peuvent évoluer vers le mensonge. Si ce problème n’est pas abordé pendant les années préscolaires, ce comportement peut se poursuivre à l’âge adulte. La mise en bouche ou le backtalk est le plus souvent un moyen pour les enfants d’âge préscolaire d’obtenir de l’attention et une réaction de la part d’un adulte.
SAFETY
La sécurité est très importante pour les enfants d’âge préscolaire.
- Les enfants d’âge préscolaire sont très mobiles et capables de se mettre rapidement dans des situations dangereuses. La supervision parentale à cet âge est essentielle, tout comme elle l’était pendant les années précédentes.
- La sécurité en voiture est essentielle. L’enfant d’âge préscolaire doit TOUJOURS porter une ceinture de sécurité et être dans un siège auto approprié lorsqu’il est en voiture. À cet âge, les enfants peuvent monter en voiture avec les parents d’autres enfants. Il est important de revoir vos règles de sécurité en voiture avec les autres personnes qui peuvent surveiller votre enfant.
- Les chutes sont une cause majeure de blessures chez les enfants d’âge préscolaire. En grimpant à des hauteurs nouvelles et aventureuses, les enfants d’âge préscolaire peuvent tomber des équipements de terrain de jeu, des vélos, des escaliers, des arbres, des fenêtres et des toits. Verrouillez les portes qui donnent accès à des zones dangereuses (comme les toits, les fenêtres de grenier et les escaliers abrupts). Établissez des règles strictes pour l’enfant d’âge préscolaire concernant les zones interdites.
- Les cuisines sont un endroit privilégié pour qu’un enfant d’âge préscolaire se brûle, soit en essayant d’aider à cuisiner, soit en entrant en contact avec des appareils encore chauds. Encouragez l’enfant à aider à cuisiner ou à apprendre à cuisiner avec des recettes d’aliments froids. Prévoyez d’autres activités pour l’enfant dans une pièce voisine pendant que vous cuisinez. Tenez l’enfant éloigné de la cuisinière, des aliments chauds et des autres appareils.
- Gardez tous les produits ménagers et les médicaments sous clé, hors de portée des enfants d’âge préscolaire. Connaissez le numéro du centre antipoison de votre région. La ligne téléphonique nationale antipoison (1-800-222-1222) peut être appelée de n’importe où aux États-Unis. Appelez si vous avez des questions sur les empoisonnements ou la prévention des empoisonnements. Il n’est pas nécessaire qu’il s’agisse d’une urgence. Vous pouvez appeler pour n’importe quelle raison, 24 heures sur 24, 7 jours sur 7.
Conseils de parents
- La télévision ou le temps d’écran doit être limité à 2 heures par jour de programmation de qualité.
- Le développement du rôle sexuel est basé dans les années de la petite enfance. Il est important que l’enfant ait des modèles appropriés des deux sexes. Les parents célibataires doivent s’assurer que l’enfant a la possibilité de passer du temps avec un parent ou un ami du sexe opposé au sien. Ne critiquez jamais l’autre parent. Lorsque l’enfant se livre à des jeux ou à des explorations sexuelles avec des camarades, redirigez le jeu et dites à l’enfant qu’il est inapproprié. Ne faites pas honte à l’enfant. Il s’agit d’une curiosité naturelle.
- Parce que les compétences linguistiques se développent rapidement chez l’enfant d’âge préscolaire, il est important que les parents lisent à l’enfant et lui parlent souvent tout au long de la journée.
- La discipline doit donner à l’enfant d’âge préscolaire des chances de faire des choix et de relever de nouveaux défis tout en maintenant des limites claires. La structure est importante pour l’enfant d’âge préscolaire. Avoir une routine quotidienne (y compris des corvées adaptées à son âge) peut aider l’enfant à se sentir comme un membre important de la famille et à améliorer son estime de soi. L’enfant peut avoir besoin de rappels et de supervision pour terminer ses tâches. Reconnaissez et saluez les moments où l’enfant se comporte bien ou effectue une tâche correctement ou sans rappels supplémentaires. Prenez le temps de noter et de récompenser les bons comportements.
- De 4 à 5 ans, de nombreux enfants parlent à voix basse. Abordez ces comportements sans réagir aux mots ou aux attitudes. Si l’enfant sent que ces mots vont lui donner du pouvoir sur le parent, le comportement va continuer. Il est souvent difficile pour les parents de rester calmes tout en essayant d’aborder le comportement.
- Lorsqu’un enfant commence l’école, les parents doivent garder à l’esprit qu’il peut y avoir de grandes différences entre les enfants de 5 à 6 ans en termes de capacité d’attention, de préparation à la lecture et de motricité fine. Le parent trop anxieux (préoccupé par les capacités de l’enfant plus lent) et le parent trop ambitieux (poussant les compétences pour rendre l’enfant plus avancé) peuvent tous deux nuire aux progrès normaux de l’enfant à l’école.