Ideer til brug i klasseværelset
I perioden fra 2012 til 2016 led staten Californien under en af de alvorligste tørker i sin historie. Diskuter med eleverne, hvad de ved om ordet “tørke”, og hvad de tænker på, når de hører eller ser ordet. Forklar eleverne, at tørke ikke kun påvirker landet og dets ressourcer, men også har økonomiske konsekvenser. Brug af materialet A State in Crisis: The California Drought infografik diskuterer du følgende spørgsmål med eleverne:
- Hvilken ressource er den mest udtømte under en tørke? (Vand)
- Hvorfor er dette en bekymring for californierne? (Deres landbrugsøkonomi er afhængig af vand.)
- Hvordan kan en tørke få konsekvenser for arbejdspladserne? (Plantning, høst, produktion og salg påvirkes alle.)
- Hvordan påvirker braklagte (ubeplantede) områder en økonomi? (Hvis jorden ikke bruges, bliver der ikke plantet afgrøder, hvilket betyder tab af profit.)
Del eleverne op i små grupper, og tildel hver gruppe et emne, som de skal undersøge om tørken. Foreslåede emner for grupperne er: vandrettigheder i Californien; hvordan grundvand hjalp landmændene, men også kan lægge pres på lokalsamfundene; hvordan træafgrøder kan hjælpe landmændene med at modstå tørken; og ved hjælp af kort på Drought in California kan du undersøge, hvordan tørken påvirkede bestemte områder på et bestemt tidspunkt. Få hver gruppe til at aflægge rapport til resten af klassen om deres resultater.
Med de oplysninger, som hver gruppe har fundet frem til, skal I som klasse brainstorme om et forslag til en handlingsplan, der kan forelægges for en lokal regering i Californien om håndtering af tørke. Bed eleverne om at huske på, hvordan vand og landbrug vil påvirke statens økonomiske velfærd i fremtiden. Lad derefter eleverne bruge de oplysninger, de har indsamlet, til at skrive deres handlingsplan.