Planlægning af din teenagers valgfag i gymnasiet er den sjoveste del af hele processen med at planlægge gymnasiets læseplan! Her kan du være kreativ og nyde processen med at udforske dit barns interesser. En af de smukke ting ved hjemmeundervisning i gymnasiet er, at disse interesser ikke behøver at tage ekstra tid ved siden af skolen; de kan være en integreret del af skolen. Det betyder en mere afslappet dag for hele familien! Lykken!
Bemærk: Denne artikel er den fjerde i en løs serie. Hvis du er på udkig efter flere oplysninger om gymnasieplanlægning som helhed, så vil du læse de andre indlæg, jeg har skrevet om emnet:
Det nemme første skridt til gymnasieplanlægning,
Det nemme andet skridt til gymnasieplanlægning og
Planlægning af dine gymnasiekrav til hjemmeundervisning: Hvis du har fulgt den planlægningsprocedure, jeg har skitseret i de første tre artikler i denne serie, så burde du have et stykke papir med en masse pletter, hvor der står “valgfag” på. Hvad du skal tænke på, når du udfylder disse pletter med specifikke kurser, er det, vi skal diskutere i dag.)
Jeg forsøger faktisk ikke at blive specifik med hensyn til valgfag i gymnasiet, før jeg laver min planlægning lige før hvert semester. Mine børns interesser synes at ændre sig med vejret, lol. Jeg ønsker, at valgfag skal være sjove for dem, en chance for at udforske noget, som de kan lide, nærmere. Der er altid fare for, at det at skulle lave skolearbejde om et bestemt emne vil tage glæden ud af det, men det er en chance, vi tager 🙂 Hvis de stadig kan lide det, efter at de har taget det som et kursus, kan det betyde, at det er en mulig karrierevej!
Nogle af de kurser, jeg brugte som valgfag, var faktisk inden for centrale fagområder som f.eks. naturvidenskab og sprogkunst. Men hvis eleven allerede havde opfyldt kravene til gymnasiets kernefag i det pågældende fagområde, så regnede jeg det ekstra kursus som et valgfag.
Det er ikke alle valgfag i gymnasiet, der skal have en bogstavkarakter. Der er flere af dem, som jeg skriver på deres afskrift som bestået/ikke-bestået-kurser. Det gør jeg mest fordi jeg ikke mener, at for eksempel Driver’s Ed er værd at give et fuldgyldigt A til, hvilket skævvrider GPA i en positiv retning. Jeg ønsker heller ikke at give skriftlige prøver for det, så det føles som om, at man har fortjent et A – jeg ønsker bare at give kredit for den tid, der er brugt på at lære at køre bil. At tælle det på samme måde som at tjene et A i historie eller matematik virker uretfærdigt på mig.
Forberedelse til standardiserede prøver var et andet P/F-kursus i vores hus (de lagde timer i det, men jeg forventede ikke, at de skulle bevise deres læring over for mig), ligesom tidlig børneopdragelse (en datter brugte en masse timer som barnepige for en lokal familie).
Den anden side af den mønt er, at man ikke ønsker at have for mange P/F-kurser på sit eksamensbevis. Så nogle valgfag skal helt sikkert være nogle, som du føler dig tryg ved at give en bogstavkarakter til, fordi kurset kræver en rimelig mængde arbejde og læring. Eksempler på denne type valgfag kunne være et ekstra naturvidenskabeligt kursus som f.eks. astronomi eller noget, som dit barn fokuserer på som en mulig karrierevej, f.eks. seriøse kunst- eller musikstudier. I disse typer kurser er der evaluering af læring som f.eks. prøver, papirer, portfolios, optrædener osv.
Når man overvejer, hvor mange point man skal give for valgfag i gymnasiet, er følgende tommelfingerregel en god regel: et kursus på 1/2 point bør omfatte mindst 60 timers arbejde. 1 credit vil således svare til mindst 120 timers arbejde. Dette gælder ikke nødvendigvis for hovedfag – for dem er det en god idé med flere timer (nærmere 150-180). Men for valgfag behøver kravene ikke at være så strenge.*
For valgfag af P/F-typen er det en god måde at logge timer på for at bevise, at kreditten er fortjent. Når barnet har nået 60 timer, kan du give det 1/2 kredit. En sand tilståelse ville være, at jeg også lejlighedsvis brugte TLAR-metoden: That Looks About Right. 🙂 Jeg loggede ikke hver gang, jeg gav mit barn køreundervisning, men jeg ved, at det med tiden blev til mindst 60 timer. (Og tog sikkert mindst lige så meget af min levetid…) Især hvis man medregner den tid, de brugte på at læse/studere bogen for at forberede sig til de skriftlige prøver på kørekortskontoret.
Her er en anden skør tanke: Ikke al tiden til et kursus behøver at foregå i det semester, du placerer det på eksamensbeviset. Driver’s ed er et godt eksempel for denne idé, også. Alle mine børn tog over et år fra start til slut for driver’s ed processen. Jeg satte kurset på deres afgangsbevis i det semester, hvor de var færdige – eller for en datters vedkommende, som stadig ikke har taget den endelige prøve, i det sidste semester i sidste år.
Vi bliver så optaget af, hvordan gymnasiet “skal” være. Vi glemmer, at VI er beslutningstagere, når det kommer til vores hjemmeundervisning. Dette har været mit mantra og vil fortsat være det: Det behøver ikke at være så svært! Vi har en masse frihed, når det kommer til valgfag, ligesom i alle andre aspekter af hjemmeundervisning i gymnasiet. 🙂
Valgfag i gymnasiet har vi lavet:
Vær opmærksom på, at ikke alle disse blev brugt til alle børn, lol. Hvert barn er forskelligt, som jeg er sikker på, at du ved. Jeg har holdt vores kernekursus pensum det samme for hver enkelt af dem (indtil vi begyndte med Classical Conversations, det vil sige), men valgfag i gymnasiet var baseret på personlige interesser og læringsstile.
Violin: En datter besluttede i sit andet år i gymnasiet at forfølge dette som et college hovedfag. Så hun øgede sin øvetid til 3+ timer om dagen. Gæt, hvem der fik 3 point for violin hvert år efter det? Og da hun fik undervisning af en ekstern lærer, som kunne vurdere hendes fremskridt, og da hun skulle lære teori og give optrædener som bevis på sin læring, fik hun en bogstavkarakter.
Note: Dette er et perfekt eksempel på at gøre tingene lettere. Fordi hun øvede så meget, og fordi jeg regnede det som merit, behøvede jeg ikke at fylde hendes skoleskema med en masse andre valgfag i gymnasiet. Og det gav hende frihed til at bruge så meget tid på at øve sig i stedet for at skulle passe det ind i en lang skoledag. Det var en win-win for alle! (Og hun skal afslutte collegeuddannelsen i maj som klassisk violin med hovedfag i klassisk violinspil med henblik på at gå videre til en videregående uddannelse til efteråret. Kan du sige STOLTE MAMA?? 🙂 )
Dette er også et godt tidspunkt til at bemærke, at der er diskussion i de forskellige rækker om, hvorvidt man skal tælle ting med som merit eller tælle dem som ekstra-curriculære aktiviteter. Mange hævder, at ekstra-curriculars er vigtige på en college ansøgning, så man ønsker ikke at tælle alt for kredit.
Men som jeg ser det, behøver det dog ikke at være et spørgsmål at stresse over. Jeg talte så meget som var nødvendigt for at opnå en rimelig mængde af graduation credits, og hvad der var tilbage blev ekstra-curricular. Og intet college afviste mine børn for ikke at være velafrundede individer, lol.
Kunst: Dette var et P/F-kursus, fordi jeg ikke føler mig kompetent til at bedømme, om kunst er godt eller ej. 🙂 Vi brugte dette pensum og elskede det: Jeg har en kort anmeldelse her.
Marine Biology: Dette er et eksempel på et naturvidenskabeligt fag, der blev brugt som valgfag. Vi brugte Apologia’s Exploring Creation with Marine Biology.
Astronomi: Dette var et sjovt, praktisk kursus, hvor eleverne skulle observere nattehimlen og lave kort over den, blandt andre kreative projekter. Vi brugte denne ressource: Vi brugte denne ressource: Skilte & Årstider: Forståelse af elementerne i den klassiske astronomi.
Meteorologi: Vi brugte et onlinekursus fra BYU. Deres kurser er faktisk rimeligt prissat og ganske veludført. Jeg ignorerede deres krav om at tage en kontrolleret afsluttende prøve på et “officielt” sted og beregnede bare den endelige karakter på grundlag af online tests og quizzer. Jeg ønskede ikke eller havde ikke brug for deres akkrediterede kredit, lol. Jeg kan selv bestemme, hvad der er værd at få kredit i min egen hjemmeundervisning. Vi har pow-ah, y’all!!! 🙂
Driver’s Ed: Vi holdt en løs optegnelse over timer bag rattet og gav en P/F karakter. Der var også et hæfte og en video til rådighed fra vores forsikringsmand, som den ene datter var forpligtet til at absorbere. Åh ja, og vores særlige chaufføruddannelse udflugt. Muahahaha…
Home Ec: Et kursus var “Madlavning” for den datter, der lavede mad en gang om ugen i over et år; “Early Childhood Development” blev optjent for MASSER af babysitteri. Disse var P/F.
Bibel: En P/F-kredit gives for personlig og familiemæssig bibeltid (man kunne sikkert også medregne kirkegang). Jeg brugte kun dette én gang, men du kunne tænkes at tælle det hvert år.
Standardiseret testforberedelse: Jeg beskriver dette kursus i detaljer i indlægget kaldet Homeschool ACT and SAT Practice.
Ekstra fremmedsprog: En datter var meget interesseret i fremmedsprog og ønskede at lære mere end blot ét. Hun endte med at få et point for russisk 1 og et andet for tysk 1 på sit afskriftsprog, ud over 4 point i fransk. Fransk blev betragtet som et hovedfag, men de to andre blev betragtet som valgfag, så jeg var mindre streng med hensyn til kravene til dem. Hun fik dog bogstavkarakterer for dem, fordi det ikke bare var tid, der blev brugt; der var evaluering af læring.
Her er, hvad vi brugte:
Fransk (det var ikke et valgfag, men jeg medtager disse oplysninger for de nysgerrige): Breaking the Barrier French – deres tre bøger er 4 credits værd. Jeg ringede og talte med forfatterne selv for at bekræfte dette. *smugness*
Russisk: Vi brugte et andet onlinekursus fra BYU til dette. Se link og yderligere info under Meteorologi ovenfor.
Tysk: Jeg kan ikke anbefale online tysk på Oklahoma State University nok. Se en mere detaljeret gennemgang her.
PE: Den ene datter spillede softball i den lokale fritidsliga. Den tid, hun brugte til træning og kampe, var 0,5 credit værd hvert år.
Geografi: Ikke alle kurser bør være strenge, ellers ville vi alle hurtigt blive udbrændte. Geografi kan være en måde at afkrydse valgfaget på med en forholdsvis let arbejdsbyrde, afhængigt af det pensum, du vælger. Vi brugte PAC World Geography, som er en række arbejdsbøger i lighed med Lifepac.
Intro to Fiction Writing: Min ene datter var interesseret i kreativ skrivning som et muligt hovedfag. Så dette ekstra sprogkundskabskursus blev taget som et valgfag, så hun kunne komme i gang. Vi brugte bogen Learn to Write the Novel Way, som tager den studerende trin for trin gennem processen med at skrive en roman. Virkelig lækkert!
Work-Study: Min søn arbejder 16+ timer om ugen på et “rigtigt” job, lol. Der er ingen grund til ikke at tælle hans tid med som merit for skolen. Tænk på alle de ting, han lærer om kundeservice, arbejdsmoral, medarbejderforhold, forretningsmetoder osv. Jeg vil dog nok ikke tælle det for mere end 2 credits om året.
Når du er nået så langt som til at planlægge valgfag i gymnasiet, er du kommet til den nemme del! Uanset om du giver en bogstavkarakter eller det bare er et bestået/ikke bestået kursus, vil dine børn nyde at lave noget andet end de hardcore fag i en del af deres dag. Og her er det, hvor fleksibilitet og kreativitet kan komme i spil, når du arbejder med hvert enkelt barn for at udvikle en vidunderlig homeschool high school-oplevelse for jer begge. Woot!!
