Metakognitive strategier henviser til metoder, der bruges til at hjælpe eleverne med at forstå den måde, de lærer på; med andre ord betyder det processer, der er designet til, at eleverne kan “tænke” over deres “tænkning”.
Lærere, der bruger metakognitive strategier, kan have en positiv indvirkning på elever med indlæringsvanskeligheder ved at hjælpe dem med at udvikle en passende plan for at lære information, som kan læres udenad og i sidste ende rutinemæssigt. Når eleverne bliver bevidste om, hvordan de lærer, vil de bruge disse processer til effektivt at tilegne sig nye oplysninger og dermed blive mere selvstændige tænkere. Nedenfor er tre metakognitive strategier, som alle indeholder relaterede ressourcer, der kan implementeres i klasseværelset:
Tænk højt
Godt til læseforståelse og problemløsning. Tænk højt hjælper eleverne til bevidst at overvåge og reflektere over det, de lærer, og til at reflektere over det, de lærer. Denne strategi fungerer godt, når lærerne læser en historie eller et problem højt og med jævne mellemrum stopper op for at formulere deres tanker. Dette giver eleverne mulighed for at følge lærerens tankeproces, hvilket giver dem det grundlag, de har brug for til at skabe deres egne strategier og processer, som kan være nyttige for at forstå det, de forsøger at forstå.
Relateret ressource: readwritethink.org (High quality practices in reading and language arts instruction. Skriv “think-aloud” i søgeknappen for at finde lektionsplaner)
Checkliste, rubrikker og organisatorer
Godt til at løse ordproblemer. Disse organisatoriske værktøjer støtter eleverne i beslutningsprocessen, fordi de tjener som en hjælp til planlægning og selvevaluering. Typisk spørger de til, hvad eleverne ved og skal vide for at nå frem til et svar, og understreger behovet for at genlæse problemet og selv kontrollere svarene.
Besøg hos Stetson & Associates, Inc. Differentiated Instruction Resources side for gratis rubrics og strategier
Explicit Teacher Modeling
Godt til matematikundervisning. Eksplicit lærer-modellering hjælper eleverne med at forstå, hvad der forventes af dem gennem et klart eksempel/en klar model af en færdighed eller et koncept. Når en lærer giver en let at følge fremgangsmåde til løsning af et problem, har eleverne en mindeværdig strategi, som de kan bruge til at løse et problem på egen hånd.
Relateret ressource: http://www.vacms.org/Resources/Documents/PD%20Videos.pdf (Video for Mathematics Instructional Professional Development)
Læsningsforståelse
En rigtig forståelse af læsning indebærer, at eleverne aktivt beskæftiger sig med en tekst og præcist afkoder betydningslagene. Det er meget vigtigt for eleverne at udvikle solide læseforståelsesevner, fordi statistikker viser, at folk med lav læseforståelse lider under deres akademiske, professionelle og personlige færdigheder. Ressourcerne i denne guide fra supersummary.com er effektive strategier til at fremme læseforståelse.
Ultimate Guide to Reading Comprehension fra SuperSummary