Hvad du skal spørge om på en forældre-lærerkonference: Før, under og efter

Hvor: Skal mit barn deltage?

Opfattelserne er forskellige om, hvorvidt eleven skal deltage i forældremødet.

Den måde, læreren tilrettelægger møderne på, kan diktere svaret. I femte til ottende klasse organiserer nogle lærere f.eks. elevstyrede konferencer, hvor eleverne hjælper med at forberede sig til mødet og fortæller forældrene om deres fremskridt. Denne form for deling kan være en fremragende læringsmulighed, fordi eleverne arbejder sammen med deres lærere om at selvevaluere deres arbejde og øve sig i, hvordan de mundtligt vil præsentere det for deres forældre.

Forældrene kan i mellemtiden selv beslutte, om de vil have eleven til at deltage sammen med dem. Hvis eleven deltager, skal spørgsmålene og diskussionen være velplanlagt, og eleven skal være en del af samtalen.

Der skal: Fem centrale spørgsmål, der skal forberedes

Selv om de mest effektive spørgsmål at stille afhænger af den enkelte elev, læreren og forældrene, er der overordnede spørgsmål, som både forældre og lærere bør stille hinanden.

Her er fem, der er vigtige i enhver konference.

Hvad har jeg brug for at vide?

Hold konferencen fokuseret på de vigtigste oplysninger, der skal deles i den begrænsede mødetid. Hvis oplysningerne let kan formidles skriftligt, hvad skal der så drøftes, som ikke er indlysende?

For eksempel var jeg engang i en 10-minutters konference med en gymnasielærer, som forklarede, at hun mente, at det “B”, som min søn fik i spansk, ville have været et “A”, hvis min søn havde valgt at lave de valgfrie lektier. Det var oplysninger, der hjalp mig med at forstå karakteren og diskutere med min søn, hvorfor han ikke valgte at lave de valgfrie lektier.

Hvordan kan jeg hjælpe?

Det er nok det vigtigste spørgsmål, som en forælder eller lærer kan stille den anden. Hvis konferencen virkelig er et samarbejde, er der altid en måde, hvorpå lærere og forældre kan hjælpe med at støtte eleven. Det er dog ikke altid let at svare på dette spørgsmål. Nogle gange kræver det stor eftertanke at overveje, hvordan en anden kan hjælpe dig.

Forvent ikke et svar med det samme – men stil altid spørgsmålet og sørg for, at der bliver fulgt op. Svaret bør aldrig være: “Der er ikke noget, du kan gøre.”

Hvilke succeser kan vi bygge videre på?

Tå ofte fokuserer konferencerne på områder, der skal forbedres, og succeserne antages ikke at være værd at stille spørgsmål om.

Diskutere succeser og bruge disse succeser som potentielle informationskilder til at foretage forbedringer på andre områder er afgørende for et forældremøde, der virkelig er fokuseret på at hjælpe eleven med at vokse, lære og nyde skolen.

Hvem skal ellers involveres for at sikre elevens succes?

Mange forældremøder er møder med to personer, hvilket betyder, at nogle af de vigtigste aktører i elevens succes ikke er til stede. Det er vigtigt at besvare spørgsmålet “Hvordan kan jeg hjælpe?” – men “Hvem skal ellers hjælpe?” bør også diskuteres.

“It takes a village” (Det kræver en landsby) er en overbrugt, men rammende sætning, der kan anvendes på forældremøder. En elevs succes kan ikke bestemmes af en enkelt forælders eller en lærers indsats alene. Det er vigtigt at tage hensyn til andres indflydelse på den enkelte elevs succes, uanset om det er en træner, en ven, en anden lærer osv.

Hvornår skal vi kommunikere næste gang?

Endelig er det altid vigtigt at afslutte en konference med en forpligtelse til ikke blot at “holde kontakten”. Man skal også finde frem til en endelig måde, hvorpå kommunikationen vil fortsætte løbende. Spørg om hvordan der skal følges op eller om de bedste måder at holde kontakten på (f.eks. e-mail, telefonopkald, seddel hjem osv.) bør drøftes, før tiden løber ud på et forældremøde.

Efter: Har vi brug for en anden type konference?

Kendskab til formålet med konferencen og dens proces er forudsætninger for vellykkede forældremøder. Denne vigtige information kræver, at man er klar over målene for mødet og hjælper forældre og lærere med at forberede relevante spørgsmål på forhånd. Ved at forstå, hvorfor I mødes, kan I nemmere beslutte, om der er behov for en anden type konference. For eksempel:

• Hvis forældre eller lærere skal dele følsomme oplysninger, der skal drøftes uden elevens tilstedeværelse, bør der planlægges en konference, men uden for de masseplanlagte konferencer med stramme tidsvinduer og mange mennesker, der forlader og kommer ind i klasseværelset.
• Hvis der er et specifikt problem, eller hvis der er sket en hændelse, som involverer andre lærere, ansatte eller elever, bør disse problembaserede konferencer planlægges på et tidspunkt og sted, hvor det specifikke problem kan tages op, i stedet for at blive indsat i en diskussion om karakterbladet.
• Hvis konferencen fastslår, at en anden lærer eller ansat bør deltage, eller at eleven bør være til stede, begynder planlægningsprocessen igen. For at opnå et vellykket resultat skal du angive et klart, fokuseret mål, så alle deltagere er forberedt med spørgsmål, der er direkte relateret til formålet med det specifikke møde.

For, under og efter: Hvordan holder vi fokus på eleven?

Sørg endelig om ikke andet for, at ethvert forældremøde holder fokus på eleven:

• Hvad kan vi gøre for at gøre indlæringen mere vellykket?
• Hvordan kan vi arbejde sammen for at gøre skolen til en behagelig oplevelse?
• Hvad skal vi dele med hinanden, som vil styrke vores samarbejde og forbedre kommunikationen mellem skole og hjem?

Anbefalet hurtig læsning fra Edutopia

• 5 ressourcer til forældre- og lærerkonferencer
• To typer af forældre- og lærerkonferencer
• Studentledede konferencer

Lær mere om Elmhurst University

Udvikl dine undervisningsevner på Elmhurst University, som tilbyder en M.Ed. i Lærerledelse. Brug formularen nedenfor til at fortælle os, at du er interesseret!

Om forfatteren

Deb Meyer er professor i pædagogik ved Elmhurst University og tidligere klasselærer i Mesa, Arizona. Hun underviser bacheloruddannelseskurser for kommende lærere i pædagogisk psykologi og metoder til læse- og skrivefærdigheder i gymnasiet/mellemtrinnet og graduatekurser i lærerledelse.

Illustration af Josie Portillo
Posted Dec. 3, 2019